【正文】 日—6月18日對學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識讓學(xué)生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。（6）心態(tài)和信心調(diào)整。（5）調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場，那肯定效果不好。不宜對模擬卷題題講。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。（3）歸納學(xué)生知識的遺漏點。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：（1）模擬題必須要有模擬的特點。第三階段：綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)時間：6月1日—6月10日第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。但要兼顧學(xué)生的具體情況把握一個度。（4）專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。（3）以題代知識，學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題：（1）第二輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的難點、誤點設(shè)立專題。第二階段：專題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時間：5月16日—30日第二輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。（5）實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學(xué)生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等。三、復(fù)習(xí)思路（四個階段）第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)時間：4月1日—5月15日第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，注重基礎(chǔ)知識的梳理。”二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清楚知識點，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。一、明確指導(dǎo)思想新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。第一篇：2013年九年級中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃穆家莊九年制學(xué)校2013年九年級中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃劉日東九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，下面我談一些自己的想法。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。（2）過基本方法關(guān)。（3）過基本技能關(guān)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題（1）必須夯實基礎(chǔ)。（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。可適當(dāng)穿插過去的小知識點，以引起記憶。沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進題海；不能急于趕進度，要善于總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。給特殊的題加批語。學(xué)生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。為查漏補缺積累素材。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。（4）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆？傊诰拍昙墧?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實基礎(chǔ)是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。第二篇：九年級中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃九年級中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃不贊成按成績好壞分班的大致理由：均等教育思想，國家的教育資源，每一個學(xué)生都有享受的權(quán)利，好班挑選好的老師教不合理。建構(gòu)主義理論，考分高低并不重要，最重要的是過程體念，感悟，不是知識的掌握，而是知識的生成。不分有利于培養(yǎng)終生發(fā)展欲望。贊成分好壞班的老師，是站在學(xué)校、老師的角度考慮的問題，不贊成按成績好壞分班的觀點是站在學(xué)生的角度去考慮的。后者重視的是學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，終身發(fā)展能力，看到的現(xiàn)在，想到的是未來。九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：（1）過記憶關(guān)。（2）過基本方法關(guān)。（3）過基本技能關(guān)。第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題（1）必須夯實基礎(chǔ)。（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。教師可采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復(fù)習(xí)，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點