數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)定稿-展示頁(yè)
2025-09-25 07:41本頁(yè)面
【正文】 小 阮秀珍教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：P97例1及練習(xí)二十四第2題 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)。）四：小結(jié)：同學(xué)們！這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你開心嗎？請(qǐng)你把這節(jié)課的收獲分享給大家吧！（在解決問題時(shí)，我們要按照一定的順序思考，就可以做到不重復(fù)、不遺漏，把所有可能出現(xiàn)的情況全找到。（出示題目）練習(xí)：用紅、黃和藍(lán)三種顏色給地圖上的兩個(gè)區(qū)域圖上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？ 完成作業(yè)紙2 三：拓展練習(xí)。師：你們學(xué)會(huì)了做到不重不漏的思考問題的方法了嗎？（學(xué)會(huì)了）那我就來考考大家吧?？磥韯偛诺膬蓚€(gè)小朋友一個(gè)重復(fù)了、一個(gè)遺漏了，那我們?cè)鯓硬拍茏龅讲恢貜?fù)、不遺漏呢？哪個(gè)小組想把你們的方法展示給大家看一看？匯報(bào)：（三種方法）師：這三位同學(xué)為什么能做到不重、不遺漏呢？ 生：思考有順序（老師可提示）師：我們一起來回顧一下這三種方法吧。我們?cè)賮砜纯催@個(gè)小朋友找到了3個(gè)不同的兩位數(shù)，你們同意嗎？（不同意）為什么？生：他遺漏了幾種。請(qǐng)同學(xué)們擦亮你的眼睛，看看幾號(hào)和幾號(hào)重復(fù)了？（把重復(fù)的劃掉）那現(xiàn)在只剩下幾種了？看來解決這個(gè)問題我們要注意什么呀？生：不重復(fù)。師：你們都找到了幾個(gè)不同的兩位數(shù)？（找到了，請(qǐng)坐直）有個(gè)小朋友找到了8個(gè)兩位數(shù)，你們同意嗎？（不同意）為什么？生：重復(fù)了。2：策略探究。提示：我們一次只能選擇兩張卡片。師：哇！博士爺爺家漂不漂亮？（漂亮）我們來看看博士爺爺又給小熊小鴨出了一道什么樣的數(shù)學(xué)問題吧？（出示題目，學(xué)生一起讀題）師：讀完了題目，你知道了哪些信息？生：要組成兩位數(shù)、個(gè)位和十位的數(shù)字不能一樣。師：我們就一起來看看這張小紙條上寫著什么吧。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、數(shù)字卡片、作業(yè)紙 教學(xué)過程 一：情境引入：周末，博士爺爺邀請(qǐng)小熊和小鴨去他家做客，可是當(dāng)他們走到博士爺爺家時(shí)，發(fā)現(xiàn)博士爺爺家的門是鎖著的。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的全過程。第一篇：數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)目標(biāo)1．了解簡(jiǎn)單的排列組合的知識(shí)，能找出最簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和有序的全面思考問題的能力。難點(diǎn)：有序排列和組合的思想和方法。師：你們發(fā)現(xiàn)博士爺爺家的門有什么特別之處嗎？ 生：密碼門、博士爺爺還在門上留了一張小紙條。生：（讀題、思考）師：誰(shuí)來說一說這個(gè)密碼可能是哪些兩位數(shù)？ 二：新授課1：分析題意。師：我們?cè)鯓硬拍茏龅浇M成的兩位數(shù)的個(gè)位和十位的數(shù)字不一樣呢？同學(xué)們可以借助手里的數(shù)字卡片擺一擺。師：現(xiàn)在我們知道了一次只能選擇兩張數(shù)字卡片去擺，現(xiàn)在請(qǐng)你們每下小組（一個(gè)同學(xué)擺、一個(gè)把擺出的兩位數(shù)記錄到作業(yè)紙1上），看哪一小組最先找到所有可能的兩位數(shù)。師：巡視（重復(fù)、遺漏）寫完的同學(xué)、小組交流一下你們的方法，看看誰(shuí)的方法最好。師：我覺得這個(gè)同學(xué)這個(gè)詞用的真好，我們把它寫在黑板上吧。師：不能重復(fù)很關(guān)鍵。師：那我們一起把他補(bǔ)充完整吧。（課件展示）3：知識(shí)運(yùn)用。（出示地圖）這是什么？（中國(guó)地圖），我們把相鄰的兩個(gè)省涂上了不同的顏色來區(qū)分，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?yōu)槲覀兪呤械膬蓚€(gè)區(qū)涂色吧。王老師的電話號(hào)碼：最后三個(gè)號(hào)碼是由9組成的三位數(shù)，那老師的手機(jī)號(hào)碼有幾種可能呢？拍照：博士爺爺、小熊、小鴨要站成一排照相，一共有幾種做法？（先演示，在用自己喜歡的方式完成。生活中處處都有數(shù)學(xué)，只要大家勤動(dòng)手、多思考，就一定能探索出更多的數(shù)學(xué)奧妙。使學(xué)生經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列規(guī)律的過程。經(jīng)歷觀察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活的問題。理解簡(jiǎn)單事物搭配中的有序、無(wú)序的不同。教學(xué)過程：一、引入師：小朋友們，今天老師要帶大家去一個(gè)有趣的地方，出示課題。師：密碼有可能是??? 生：121教師并板書。師：門的密碼到底是哪個(gè)兩位數(shù)呢？我們一起來看看。）師：12不行，那肯定是多少呢？ 生：：為什么是21？生：因?yàn)?和2能組成兩個(gè)兩位數(shù)，不是12，：真棒！見證奇跡的時(shí)刻終于到啦，咚咚咚——（課件演示：密碼跳動(dòng)，跳到21時(shí)門慢慢開了，眼前出現(xiàn)“歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角）師：我們先去數(shù)字城堡看看吧（課件）數(shù)字城堡也有一把鐵將軍把守著，獅子大王提醒：密碼是由3三個(gè)數(shù)中的
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