數(shù)學(xué)廣角——搭配教學(xué)設(shè)計與反思-展示頁
2024-11-04 14:28本頁面
【正文】 的？有哪些同學(xué)和他的方法一樣？ 還有和他的方法不一樣的嗎？小結(jié)：同學(xué)們好厲害！能夠用剛剛學(xué)的方法解決了紅太狼刁難我們的問題，這回，灰太狼和紅太狼無計可施了，只能放了懶羊羊（課件出示）：喜羊羊救出懶羊羊師：我們幫喜羊羊、沸羊羊救出了懶羊羊，大家高興嗎？那我們一起來慶祝一下——耶（手指動作）師：剛才解救懶羊羊所運(yùn)用的知識就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，搭配的問題。師 ：經(jīng)過我們的努力，把可能出現(xiàn)的密碼全都找出來了，一共有6個，那密碼到底是哪一個呢？（顯示): 喜洋洋經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，密碼十位上的數(shù)最大，但組成的又不是最大的兩位數(shù)，你們知道是多少了嗎？生：31 師：剛才你們誰猜對了呀？師：那到底是不是31呢。小結(jié)：通過剛才的數(shù)學(xué)活動，我們知道了，在寫數(shù)的時候，要按照一定的規(guī)律，有順序的來寫（板書：有順序），才能做到不重復(fù)不遺漏。他們也擺出了6個兩位數(shù)，這也是一種好方法。（2）交換位置法師：我們再來看看第二列數(shù)，它們又是按什么方法擺出來的呢？生說方法：先選擇1和2兩個數(shù)字，組成一個兩位數(shù)12；然后——（手勢）交換數(shù)字的位置，又組成了一個新的兩位數(shù)21。師：這一組數(shù)是用固定十位的方法寫出了幾個——（6個）兩位數(shù)，還有那些小組也是用這種方法擺出來的呢？師：我們也可以先固定個位，再選擇十位，方法是一樣的。師：喜羊羊?yàn)榱霜剟钭钣杏職獾男〗M，給每個人準(zhǔn)備了一顆勇敢之星！師：誰愿意勇敢的上來匯報你們組寫出的兩位數(shù)？ 生：??師：還有不同擺法嗎？ 生：?? 師：同學(xué)們用不同的方法都擺出了個數(shù)同樣多的兩位數(shù)，這是其中的3組，請同學(xué)們對比觀察，他們擺出的有什么不同？生：答師：同學(xué)們都有一雙善于觀察的慧眼。一人操作時，要邊操作邊說你是怎樣擺的，其他人要注意傾聽和觀察，隨時給予補(bǔ)充或更正。師：聰明的喜羊羊發(fā)現(xiàn)——鎖的密碼是由3這三個數(shù)字中的兩個數(shù)字所組成的一個兩位數(shù)，同學(xué)們猜一猜，密碼可能是多少？生：猜??（隨便說）師：同學(xué)們猜出了這么多的兩位數(shù)，非常棒?。ㄕn件出示）那么用3這三個數(shù)字到底一共可以組成幾個兩位數(shù)呢？（停止，讓學(xué)生思考一會）我們一起來找一找、擺一擺吧。你猜對了嗎？二、小組合作、自主探究：師：它們來到狼堡前，發(fā)現(xiàn)狼堡的大門上有一把密碼鎖。師：哦，懶羊羊又被抓走了，那怎么辦呢？ 生：我們要救它。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用規(guī)律，做到不重復(fù)也不遺漏地找出事物的排列數(shù)。3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。第一篇：《數(shù)學(xué)廣角》——搭配教學(xué)設(shè)計與反思《數(shù)學(xué)廣角》搭配教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，初步掌握排列的方法，培養(yǎng)有順序的、全面地思考解決問題的意識。2．通過猜測、比較、實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)觀察能力、分析能力、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程，滲透“排列”的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：師:“同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？”師：請看大屏幕，這個動畫片你們熟悉嗎？（《喜羊羊與灰太狼》中懶羊羊被灰太狼抓走的圖片）師：發(fā)生了什么事情？ 生：懶羊羊被抓走了。師：喜羊羊、美羊羊和沸羊羊都想去救懶羊羊，老村長決定派三只羊中的兩只羊去，你們猜一猜會選擇誰呢？為什么？（出示圖片）生：??（隨便猜）師：同學(xué)們有這么多種方法，那我們看看老村長到底選擇了誰？師：原來老村長決定派聰明的喜羊羊和勇敢的沸羊羊去救懶羊羊。（出示）：灰太郎說到：“我的大門可是有密碼的，你們能破解嗎？”師：“要想進(jìn)去救懶羊羊，必須打開密碼鎖”。（合作要求）師：請同學(xué)們先聽清老師的要求：以小組為單位，用數(shù)字卡片擺一擺，每擺一次小組長要在記錄紙上做好記錄。匯報時請選派2名人員，一人匯報介紹，一人動手操作。過渡：怎樣擺才能不重復(fù)，不遺漏呢？仔細(xì)觀察第一列數(shù)，這種方法好嗎？它們有什么規(guī)律嗎？（1）定位法① 匯報說方法 ：先固定十位上的數(shù)字1和3分別搭配得到113；在十位上固定2，和3分別搭配得到223；最后把——）師：小朋友們，聽明白了他說的這種擺法了嗎？他們是先固定十位上的數(shù)字，再選擇個位上的數(shù)字。師:看來這一組的同學(xué)非常聰明，他們按照的一定的規(guī)律，有順序的來擺數(shù)，做到了不重復(fù)，也不遺漏。再選最后）小結(jié)：老師聽明白了，這一組的同學(xué)是先確定第一個兩位數(shù)，再交換位置就產(chǎn)生另一個新的兩位數(shù)。還有哪些組是用這種方法擺的？（3）無序師：再看第3列兩位數(shù)，有前面兩列數(shù)的特點(diǎn)嗎？它雖然也找全了，但是會出現(xiàn)重復(fù)或遺漏的情況。（補(bǔ)充板書：有順序、不重復(fù)、不遺漏）那你掌握了這些方法了嗎？按照這些方法，你們在小組里再擺一擺，記錄一下。我們來看！（課件顯示灰太狼恭喜過關(guān)）三、實(shí)踐應(yīng)用（一）涂色問題師：狼堡的大門打開了，可是卻怎么也找不到懶羊羊，怎么回事呀？（課件
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