【正文】 數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯(lián)系，以便進一步體會學習乘法的必要性。一次刻骨銘心的失敗，往往會摧毀一個人的自信，甚至因此抑止了學習的欲望；而一次小小的成功卻能激發(fā)一個人潛在的能力和自信，使他上課時更能專注傾聽他人的講話，走向成功。這是新校園，有1根旗桿、2副單杠，3位同學在跳繩...充分利用學生身邊的數(shù)學素材，努力喚醒學生已有的生活經(jīng)驗，有利于學生聽清老師的要求。教學中為了讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學生生活密切聯(lián)系的素材。（三）小朋友們都很能干，請同學們?nèi)芜x教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。三、知識應(yīng)用（一）出示一幅水果圖片，讓學生數(shù)一數(shù)每種水果的數(shù)量。增加難度：從大到小讀。(三）認讀110各數(shù)。通過課件呈現(xiàn)數(shù)量為9和10的四幅小圖片，讓學生分別數(shù)一數(shù)（左上）小女孩的表情有幾種，（右上）顏色有幾種，（左下）草莓有幾顆，（右下）小提琴有幾把。利用多媒體課件依次展示圖片中數(shù)量分別是8的物體分別是哪些，并且在圖片中標記出來。“火眼金睛”的游戲，依次數(shù)出數(shù)量分別為8的事物。那么，3位同學跳繩，3個板凳可以用幾表示？（生：用3表示。那么，2位同學玩單杠、2位同學敬禮、2位同學看書，這些可以用幾表示？（生：用2表示。師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？表揚同學們觀察的仔細。）出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學生讀一讀。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？（生可能回答：一面國旗、一座樓房、一位老師，一個足球），老師對學生的回答進行肯定，并利用多媒體課件表示出來。我們一起來看一看圖上都有一些什么？先讓學生仔細觀察，同桌互相說說，然后讓學生按照一定的順序說一說，學生每說完一種，老師要反復(fù)提問，還有什么？（因為老師不認識小朋友，可以請一排或一列的同學依次站起來匯報）（二）數(shù)圖中的數(shù)量。師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？這是一所美麗的小學。大家剛才表現(xiàn)的都很棒，這節(jié)課我們就一起來學習“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）。書上都有些什么，分別有多少呢？生：交流討論并回答。咱們這節(jié)課來比一比，看哪位小朋友最會上課，做一個優(yōu)秀的小學生。當他們的好奇心得到滿足以后，再讓學生帶著任務(wù)去觀察，學生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。剛?cè)雽W的小朋友對課堂學習還不適應(yīng)，注意力集中的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣?！窘虒W準備】：多媒體課件，110的數(shù)字卡片?！窘虒W重點】：指導學生學會觀察并學會按順序數(shù)數(shù)的方法。情感目標：在數(shù)數(shù)中體會數(shù)學的樂趣?！窘虒W目標】知識目標：讓學生初步了解認數(shù)、數(shù)數(shù)，學會從1數(shù)到10。作為一年級的老師，始終需要多一個心眼，無論什么時候。雖然黑板上板演了，但是個別孩子始終是不明白題目的意思是什么。雖然都是小錯誤，但是他們還是錯了，其中也有我的原因留給學生做的時間不夠充分。再加上一些孩子跟不上速度（45個），也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。雖然這和數(shù)一數(shù)沒有直接的關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學知識一一對應(yīng)。我還知道我們教室有22張（應(yīng)該用把）椅子。當學生匯報完畢后，馬上有孩子（李一凡）補充：老師，我還知道我們班有個女生和個男生。事實上，孩子們還是很會選擇的，而且自己延伸地也比較好。比如一個國旗、5個房子等都會說，雖然一一糾正了，但是還是擔心，因為這和家庭教育是分不開的，平時在家半土半洋地和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經(jīng)常有方言的諧音。課前我好好思考了一下，該如何緊湊利用這些時間，最后決定如下：主題圖中的各種數(shù)量分別有多少，由學生自己找，找到什么就說什么，但要求一定要表述完整，比如：我發(fā)現(xiàn)有1面國旗。的確，大部分孩子都沒什么問題，當然也有一小部分的孩子會因為粗心而導致錯誤。教學反思：雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因為城瀾小學和饒村小學六年級并入中心,許多工作要到村小去處理,我的數(shù)學課被擠掉了，于是，今天才開始上第一堂課。三、課外觀察作業(yè)數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交流。小結(jié)：數(shù)學課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學課嗎？今天的數(shù)學課，同學們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。教師在學生隨意說的基礎(chǔ)上，引導學生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用1表示的有：一面國旗、一位教師；能用2表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花；3個同學在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學生；10個人等）。）大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？（2）小組學習：先讓學生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。今天我們就來學習第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）二、新課出示彩色掛圖，教學數(shù)數(shù)。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學，我們要好好學習，學好數(shù)學，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。這節(jié)課是數(shù)學課，我們要學習數(shù)學知識。教學準備：開學主題圖教學過程：一、導入：小朋友們，你們已經(jīng)是小學生了。結(jié)束語：我們九江美嗎？希望大家好好學習數(shù)學，將來用你們的智慧把我們的家鄉(xiāng)大連建設(shè)得更加美麗，第二篇：數(shù)一數(shù)教學設(shè)計數(shù)一數(shù)教學設(shè)計數(shù)一數(shù)教學設(shè)計1教學目標：通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。同學們，數(shù)學與我們的生活密切聯(lián)系，所以老師希望大家今后好好學數(shù)學，并用數(shù)學為生活服務(wù)！行嗎？五、讓我們再次領(lǐng)略廬山的美景。學生完成后展示學生作品并相互評一評。五、練習今天同學們聽講都非常認真，現(xiàn)在我們放松一下，利用我們這節(jié)課學習的知識來玩一個開火車報數(shù)的游戲，好不好？認真聽規(guī)則：8個小組輪流報數(shù)，要求后一個小組比前一個小組報的數(shù)大1000，明白了嗎？3000 “同學們反應(yīng)的真快！”（2）后一組比前一組的數(shù)少100 “一千”（3）這一次我們小組內(nèi)開火車，要求一個比一個數(shù)大，從1號同學開始，每個人報兩次。(千、萬)還知道了?？?，這就是北京的人民大會堂中的萬人大禮堂，可容納一萬人。你是怎么比劃的？你知道咱們利民小學有多少名學生嗎？（大約1200名）我們一起看一下咱們學校1000多人的場面。那2個大正方體有多少個小正方形？3個呢？我們一起數(shù)一數(shù)9個呢？ 9000是里面有幾個一千？再加一個，是幾個一千？10個一千是多少？黑板比較小，老師只能貼3個，剩下的用省略號表示，想一想，這中間還要再貼幾個才夠一萬？三、體會千、萬下面就讓我們一起感受感受一千一萬有多大。我們還可以怎么說？（板書并粘貼）今天我們認識一個比百還大的記數(shù)單位“千”。林老師把這一層畫了下來。下面我們再跟隨電腦來數(shù)一數(shù)。請你估一股這個大正方體是由多少個這樣的小正方體組成的？要想知道到底有多少個小正方體，我們就要數(shù)一數(shù)請同學們在小組內(nèi)先想一想怎么數(shù)?然后用你們的方法數(shù)出有多少個小正方體?，F(xiàn)在請你把你收集的資料和小組同學交流一下。第一篇：數(shù)一數(shù)公開課教學設(shè)計（范文）一、這是介紹大連的風光片，在片中會出現(xiàn)許多大于100的數(shù)，請你仔細看，認真聽，看看你能記住幾個大數(shù)。你能有片中的大數(shù)說一說我們的大連嗎同學們剛才你們聽到的大數(shù)只是生活中的一個例子，在我們的生活中像這樣的大數(shù)還有很多，課前同學們也收集了不少。（1）交流（2）匯報剛才同學們說了那么多的大數(shù)，今天這節(jié)課我們就來學習生活中的大數(shù)（板書）二、請看，這是一個正方體模型，它是由許許多多這樣的小正方體組成的。開始小組指一生匯報，和他一樣方法的舉手，你們真聰明，都會按照一定的順序去數(shù)。我們先一個一個地數(shù)，我們再這樣十個十個地數(shù)，數(shù)了10次，10個十是多少？還可以怎么說？ 10個10就是一百，還可以怎么說？我們知道了這一層有100個。接下來怎么數(shù)?再這樣一百一百地數(shù)，數(shù)到第9層時問：再加一個百是多少?一千 10個一百——就是一千。剛才我們通過數(shù)一數(shù)知道了1個大正方體是由1000個小正方體組成的。請同學們打開數(shù)學書，看看數(shù)學書有多少頁？我們可以說大約有100頁，那老師想知道1000頁的書有多厚，怎么辦呢那我們就來看看1000頁的書有多厚，用手比劃一下，那你能不能比劃一下10000頁的書有多厚呢？比劃給同桌看看。利民小學有學生大約“讀一下這個大數(shù)”，人真多，場面真壯觀！現(xiàn)在體育老師孫老師要求要把這1200人排成方陣進行廣播操比賽，每100名學生組成一個方陣，想一想咱們學校的學生能分成幾個方陣？“12個”你是怎么想的？看一看是不是分成了12個方陣？一個方陣有100人，2個方陣呢？想想一下像如果有10所我們利民小學的學生站在操場上做操，那是多少人呀？你能想想一萬名學生站在操場上升旗是一個怎樣的情景？師小結(jié)：萬是一個比千更大的計數(shù)單位。四、分析今天我們又認識了2個比百大的計數(shù)單位，它們是誰啊。請同學們看黑板，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學習了哪些計數(shù)單位？關(guān)于計數(shù)單位你都知道哪些知識？今天我們學習的就是數(shù)學書28頁至30頁的知識，請同學們打開書，自己瀏覽一下，不會的問題請?zhí)岢鰜怼?9頁迪題 出示書29頁的涂一涂，先引導學生分析題意，并提出要求：想一想怎樣涂才能使涂出的方格數(shù)讓大家一眼就能看出是238個小方格。通過今天的學習，大家有什么收獲呢？學生說各自的體會。在優(yōu)美動聽的音樂聲中，學生欣賞一組廬山秀麗風光的圖片，讀出圖中呈現(xiàn)的一些大數(shù)，進一步學會讀數(shù)。幫助學生了解學校，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。小朋友，你們喜歡數(shù)學嗎？為什么呀？（指名學生回答）同學們說得都很對！數(shù)學知識非常有用，科學家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等，這些都需要用數(shù)學知識。從今天起同學們可以比一比，看誰學得最努力，看誰把數(shù)學學得最好。（1）質(zhì)疑，教師：這幅圖畫畫的是什么地方？（學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。（3）匯報學習情況：指名讓學生說一說。然后讓同桌再互相說。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．擴展訓練：(1)關(guān)于方位的認識：提問學生，某某前面一列有幾個同學？后面一列有幾個同學？左邊一行有幾位同學？右邊一行有幾位同學？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？前面一列有多少的同學？后面一列有多少個同學？(2)動腦動手：a、你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.b、練習2第一、二、三題。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數(shù)學知識。準備5個圓形、5個三角形、5個正方形。在很多人看來，這是一節(jié)非常簡單的課，大部分孩子們在幼兒園的時候都已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，難不倒他們。為了避免上學年出現(xiàn)的情況:上課時，想盡量拓展孩子的思維，在你還能找到數(shù)量是X的物品嗎？這一環(huán)節(jié)中耗費了不少時間，結(jié)果課堂作業(yè)都沒有時間去完成。（這里又發(fā)現(xiàn)一個問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會用，盡亂用。）在數(shù)生活中的物品數(shù)量時，可以適時點撥。比如我請孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個女孩，有幾個男孩。調(diào)皮蛋牛世龍馬上補充道：我們教室有22張桌子。又有孩子說道。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)該為了拓展孩子的思維而教。實踐下來，目標基本完成，但是由于時間倉促，畫圖時沒有具體強調(diào)，好多小朋友畫的圈一個大，一個小，也沒有一一對應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。作業(yè)批改出來后，42人中居然有12人出現(xiàn)了差錯，還是有點意外。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會做，而是不知道怎么去做。雖然連續(xù)二年教一年級，但是一些細節(jié)還是會疏忽。數(shù)一數(shù)教學設(shè)計2【教學內(nèi)容】：人教版第一冊數(shù)學第2～3頁。能力目標：學會用數(shù)學眼光觀察事物，能夠數(shù)出生活中事物的數(shù)量。【課型】：新授課。【教學難點】：從具體實物過渡到抽象的點子圖?！窘虒W方法】：情景教學法。根據(jù)學生這個特點，通過創(chuàng)設(shè)情景，給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并與同桌交流都看到了什么。【教學過程】一、情境引入師：小朋友們，從今天起，你們就是一年級小學生了。下面請大家一起來看新書的封面。師：這些都是數(shù)學知識，數(shù)學課上要學習很多數(shù)學知識。二、觀察圖片，展開新課（一）多媒體出示一所“美麗的校園”圖。新學期的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。師：一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？（生：用1表示。師：有2位同學在用單杠鍛煉身體；有2位同學很懂禮貌，在向老師問好；有2位同學在看書,討論問題。）出示數(shù)字卡片2，老師領(lǐng)學生一起讀一讀。師：圖中數(shù)量是3的都有哪些？師：有3位同學在跳繩鍛煉身體；有3個板凳。）出示數(shù)字卡片3，請學生讀一讀。學生小組討論交流，找到圖片中數(shù)量分別是8的事物分別是有哪些？師：學生回答，（表揚）同學們觀察的很仔細。、10各數(shù)。讓學生清楚地認識9和10。：我們一起來讀一讀這些數(shù)字，先從小到大讀。：隨機指數(shù)讓學生讀。（二）出示第二幅圖片，讓學生小組討論圖片中蘋果、蜜蜂、蝴蝶等事物的數(shù)量，將不同事物對應(yīng)的數(shù)量和數(shù)字進行對應(yīng)連線。比如有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？四、學習兒歌五、課后作業(yè)【教學反思】小學生尤其是一年級的學生學習數(shù)學的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學習素材的感受與興趣。我引導學生觀察書上的主題圖，學生對于老師的要求“觀察圖上什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地開始討論。從小學生的心理特點這個角度來說，或許“成功”更是成功之母。作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學生得到心理上的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。2．會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。教材分析：本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，其中熊貓、圓片和方格都是方陣排列的；蘋果是分