【正文】 中健體，在探索中求知，在環(huán)境中審美。實(shí)踐證明，幼兒教育應(yīng)該注意正確的與小學(xué)教育相銜接，因?yàn)楦愫糜變航逃c小學(xué)教育的銜接，能使幼兒較快、較好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。 正確銜接小學(xué)教育糾正和防止幼兒教育”小學(xué)化”傾向，并不是要割裂幼兒教育與小學(xué)的聯(lián)系，關(guān)鍵是如何將兩類教育科學(xué)銜接。我們希望通過(guò)以上各種形式的措施，確保我園幼兒教育的規(guī)范化，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的提升產(chǎn)生積極影響。加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)督檢查；設(shè)立舉報(bào)電話，主動(dòng)接受家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督：建立防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象定期檢查通報(bào)制度，每月組織一次專項(xiàng)檢查，通報(bào)發(fā)現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題，召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)落實(shí)整改。 監(jiān)督檢查到位。 （五）建立有效的監(jiān)督檢查評(píng)價(jià)機(jī)制 自查自糾 建立“總體整治，聯(lián)合整治，重點(diǎn)對(duì)口幫扶整治”的三級(jí)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，按照防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的標(biāo)準(zhǔn)和要求，全面開(kāi)保對(duì)照檢查，對(duì)存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行認(rèn)真梳理歸類，深入分析產(chǎn)生原團(tuán)（根源），迅速落實(shí)整改具體措施。 （四）做好家長(zhǎng)工作 利用接送孩子的時(shí)間對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育。 將幼兒教育管理納入工作管理日程，安排專人負(fù)責(zé)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即糾正。 宣傳教育到位，抓好思想引領(lǐng)，樹(shù)立正確理念。 細(xì)化規(guī)范辦園的具體要求，明確規(guī)定幼兒園讀物的投放數(shù)量、活動(dòng)區(qū)角的設(shè)立數(shù)量、活動(dòng)桌椅的擺放方式、活動(dòng)安排的數(shù)量等；嚴(yán)格控制幼兒園班額，不得違反規(guī)定超額編班：嚴(yán)禁幼兒園要求家長(zhǎng)額外征訂各種幼兒教材、讀物和教輔材料：嚴(yán)格規(guī)定幼兒園作息時(shí)間幼兒化、幼小銜接適度化，確保辦園規(guī)范化。及時(shí)學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，依次召開(kāi)班主任會(huì)議、園務(wù)會(huì)議，組織大家學(xué)習(xí)了關(guān)于防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象的相關(guān)文件，以統(tǒng)一認(rèn)識(shí)深入反思、認(rèn)真自查，查找出存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題制定整改、落實(shí)方案。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長(zhǎng)，并不是要走向排斥所有知識(shí)學(xué)習(xí)的另一個(gè)極端，同時(shí)擔(dān)負(fù)著轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念、提高家長(zhǎng)教育能力的責(zé)任。幼兒教育絕不是讓幼兒寫(xiě)幾個(gè)字算幾道題那么簡(jiǎn)單，應(yīng)培養(yǎng)幼兒人生發(fā)展所需要的禮貌、愛(ài)心、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自信、寬容等良好習(xí)慣，為幼兒今后的成功發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我園張園長(zhǎng)組織召開(kāi)工作會(huì)議，明確我園的辦園方向，并對(duì)以后的工作做出規(guī)劃和要求。防止和糾“小學(xué)化”教育傾向，標(biāo)本業(yè)治，自查自紙，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)教，保障幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 幼兒園成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確工作步驟，分解工作責(zé)任，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。件制訂本工作方案。防止和糾正“小學(xué)化”傾向活動(dòng)方案 “小學(xué)化”傾向是當(dāng)前學(xué)前教育中存在的突出問(wèn)題，它違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)幼兒終身的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響，為此，幼兒園自上而下與自下而上相結(jié)合，開(kāi)展深入自查。針對(duì)保被隊(duì)伍的專業(yè)性不夠、集體故學(xué)的有效性急帶提高等題開(kāi)展深入討論和研究。 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒國(guó)保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》，遵循教育規(guī)律、規(guī)范辦園、科學(xué)保教。組長(zhǎng)：張莉莉副組長(zhǎng)：周莉娜成員：全體教師 三、實(shí)施的目標(biāo) 堅(jiān)持科學(xué)保教的辦園方向，全面規(guī)范辦園行為和保育教育工作。 四、實(shí)施的內(nèi)容 （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí) （二）加強(qiáng)管理，規(guī)范保教工作 （三）堅(jiān)持正面引導(dǎo)，整改落到實(shí)處 今日，就防止和糾正小學(xué)化現(xiàn)象。幼兒園要讓孩子在各種游戲中完成其學(xué)習(xí)任務(wù)，并在保育教育并重的基礎(chǔ)上保證幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力，空間想像力，社會(huì)交往能力，自我保護(hù)能力和創(chuàng)造力均得到充分的發(fā)展和鍛煉。避免幼兒園教育小學(xué)化是要以游戲?yàn)橹?，保教并重? 五、工作措施 （一）抓好行政引領(lǐng)，明確前進(jìn)方向。 （二）是抓好形式引領(lǐng)，強(qiáng)化規(guī)范辦園。 （三）加強(qiáng)教師專業(yè)教育與指導(dǎo)，走專業(yè)化道路。組織散師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《指南》《幼兒園規(guī)程》、《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和有關(guān)文件精神，增強(qiáng)廣大幼教工作者實(shí)施科學(xué)保教、規(guī)范保教的責(zé)任感、緊追感和自覺(jué)性，樹(shù)立正確的育兒觀、幼教觀。 加強(qiáng)師資專業(yè)化培訓(xùn)，規(guī)范教育方法和教學(xué)內(nèi)容，保證幼兒的活動(dòng)時(shí)間。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等不同形式對(duì)廣大幼兒家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí)和方法。對(duì)一時(shí)解決不了的問(wèn)題，提出要求，明確時(shí)限，克服困難，積極創(chuàng)造條件推動(dòng)解決。建立學(xué)校內(nèi)部自評(píng)、自查，互查和共糾制度。對(duì)違反規(guī)定者進(jìn)行批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者予以嚴(yán)肅查處。 六、正確銜接小學(xué)教育糾正和防止幼兒教育”小學(xué)化”傾向。幼兒教育是入學(xué)前的準(zhǔn)備教育。會(huì)議結(jié)束，教研部周老師帶領(lǐng)全體教師教學(xué)研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)規(guī)范》的要求，遵循《指南》提出的幼兒教育目標(biāo)和教育原則，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒一日活動(dòng)，堅(jiān)持以游戲?yàn)?