兩極世界的形成教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-11 04:36本頁(yè)面
【正文】 的變化？ 學(xué)生分組討論、發(fā)言（略）。這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)二戰(zhàn)后兩極世界的形成?！痹诋?dāng)今國(guó)際關(guān)系中，國(guó)家利益成了西方處理其國(guó)際事務(wù)的基本準(zhǔn)繩。 【教學(xué)目標(biāo)】 〖知識(shí)與能力〗 識(shí)記 : 雅爾塔體系的確立、戰(zhàn)后世界主要國(guó)家政治力量的對(duì)比變化、兩極格局對(duì)立的本質(zhì)、杜魯門(mén)主義、馬歇爾計(jì)劃、北約、華約的建立、德國(guó)與朝鮮半島的分裂、朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)與越南戰(zhàn)爭(zhēng)、古巴導(dǎo)彈危機(jī) 理解： 國(guó)家利益與社會(huì)制度在國(guó)際關(guān)系中的作用；冷戰(zhàn)的實(shí)質(zhì)是美蘇除直接 武裝沖突之外 的一切敵對(duì)行動(dòng)；冷戰(zhàn)在歐洲與亞洲的不同表現(xiàn)；認(rèn)識(shí)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位歸根到底是由綜合國(guó)力、特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定的；理解當(dāng)今世界和平與發(fā)展的主題及多極化發(fā)展的必然趨勢(shì)； 運(yùn)用： 冷戰(zhàn)下的對(duì)抗和矛盾的激化對(duì)世界和平及國(guó)際關(guān)系造成深刻的影響 〖過(guò)程與方法〗 漫畫(huà)演示 合作探究 比較 討論 〖情感態(tài)度價(jià)值觀〗 培養(yǎng)欣賞漫畫(huà)的能力 養(yǎng)成維護(hù)世界和平的意識(shí)和責(zé)任感 【重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn) ：美蘇 “ 冷戰(zhàn) ” 對(duì)峙的措施及表現(xiàn) 難點(diǎn)： “ 冷戰(zhàn) ” 狀態(tài)下的美蘇關(guān)系及其對(duì)國(guó)際局勢(shì)的影響。 通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)“蘇美兩極對(duì)峙格局是怎樣形成的？‘ 冷戰(zhàn) ’ 對(duì)二戰(zhàn)后的國(guó)際關(guān)系有什么影響？ ”等等有了正確和理性的認(rèn)識(shí)。 此外， 《兩極世界的形成》 又是從兩極格局到多極化趨勢(shì)轉(zhuǎn) 變的起點(diǎn) ， 其間的歷史走向主要是美蘇兩極全球性的對(duì)峙和爭(zhēng)奪 ， 其主要形式體現(xiàn)為 “冷戰(zhàn)”，當(dāng)然也有局部地區(qū)的熱戰(zhàn)。作為開(kāi)篇一節(jié)，它是起著承前啟后的作用，《兩極世界的形成》是第二次世界大戰(zhàn)前后國(guó)際關(guān)系中世界格局的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從第一次世界后的“凡爾賽－華盛頓體系”到二戰(zhàn)后的“雅爾塔體系”。 【 教材分析 】 《兩極世界的形成》是本教材的終結(jié)單元的第九單元《 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì) 》的第一節(jié)，內(nèi)容包括：美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策、社會(huì)主義力量的壯大、“冷戰(zhàn)“陰影下的國(guó)際關(guān)系三部分內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充文字材料、圖 片等，盡量還原和創(chuàng)設(shè)歷史情境，使學(xué)生積極參與對(duì)重大歷史問(wèn)題的分析，提升學(xué)生對(duì)戰(zhàn)后美蘇關(guān)系對(duì)抗給世界和平帶來(lái)的影響的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)維護(hù)世界和平的意識(shí)和責(zé)任。 高中學(xué)生處于對(duì)知識(shí)的渴望時(shí)期，求知欲極強(qiáng)，勇于接受挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。此外對(duì)國(guó)際關(guān)系演變和決定世界政治格局變化的根本原因是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還需要認(rèn)識(shí)到：一個(gè)國(guó)家在國(guó)際關(guān)系中的地位，歸根到底是由一個(gè)國(guó)家的實(shí)力，特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定的。 此部分學(xué)生在初中的課程中學(xué)習(xí)過(guò)，且與時(shí)事聯(lián)系比
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