825兩極世界的形成教案3-展示頁(yè)
2024-12-15 12:34本頁(yè)面
【正文】 極格局的 影響。 三、教學(xué)內(nèi)容安排（ 1 學(xué)時(shí)） 第一目“從盟友到對(duì)手” 教學(xué)要點(diǎn)： 雅爾塔體系的確立；戰(zhàn) 后初期的形勢(shì)；杜魯門主義的提出。在此政治格局之下，避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)，世界相對(duì)穩(wěn)定，但兩強(qiáng)相爭(zhēng)，又使得世界長(zhǎng)期不得安寧。把握住這些核心內(nèi)容將有助于掌握二戰(zhàn)后的國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展。 這三大措施是美國(guó)在冷戰(zhàn)初期的核心內(nèi)容，是為了實(shí)現(xiàn)美國(guó)的霸權(quán)政策而提出。從而認(rèn)識(shí)到 建立一種公正、合理的國(guó)際關(guān)系是使世界和諧發(fā)展的重要前提。 分 組討論，探究?jī)蓸O格局形成對(duì)世界發(fā)展的影響，初步掌握史論結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法。 分析美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響，提高用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去看待歷史問(wèn)題的能力 。 第 25 課 兩極世界的形成 方案一（一般校） 【課標(biāo)要求】 了解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，認(rèn)識(shí)美蘇“冷戰(zhàn)”對(duì)第二次世界大戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響。 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力 了解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，初步掌握重要的歷史概念，如雅爾塔體系、杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約、經(jīng)互會(huì)和華約等。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)杜魯門主義、 馬歇爾計(jì)劃等“冷 戰(zhàn)”相關(guān)材料的研習(xí)，初步學(xué)會(huì)歸納歷史現(xiàn)象和透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。 3．情感態(tài)度價(jià)值觀 冷戰(zhàn)之中，美蘇兩大集團(tuán)為各自的集團(tuán)和國(guó)家利益不惜以大國(guó)意志分割世界，造成了國(guó)家分裂、地區(qū)沖突和骨肉分離； 感受美蘇兩國(guó)的對(duì)抗給世界和平造成的威脅。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約成立這些歷史事件的出現(xiàn)及彼此聯(lián)系。它們體現(xiàn)了美國(guó)充分利用了意識(shí)形態(tài)差異的來(lái) 其實(shí)現(xiàn)其全球霸權(quán)的意圖。 教學(xué)難點(diǎn)：兩極格局對(duì)二戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系發(fā)展的影響 二戰(zhàn)
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