兩極對峙格局的形成教案-展示頁
2024-12-03 23:09本頁面
【正文】 局的形成。 （ 2）認識冷戰(zhàn)對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義觀點全面評價歷史問題的能力 （ 2）過程與方法 通過圖片、材料的演示，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂；通過課堂討論和問題探究，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、分析 問題的能力。 【教學(xué)重、難點】 重點：美蘇兩極對峙格局形成的背景及表現(xiàn)。 【教學(xué)方法】 1．情景導(dǎo)入法：利用多媒體展示二戰(zhàn)勝利后法西斯國家的下場和戰(zhàn)勝國人民的喜悅之情，激起學(xué)生興趣，引起學(xué)生共鳴。 3．材料分析法：對重點和難點問題，提供材料讓學(xué)生進行分析探究，最后得出結(jié)論。為了反對共同的敵人，世界反法西斯同盟形成，并很快取得了戰(zhàn)爭的勝利。戰(zhàn)爭結(jié)束了，人類是否迎來了戰(zhàn)后的和平？昔日的盟友是否會為了和平而繼續(xù)合作？世界各國又將迎來怎樣的國際環(huán)境？ 一、兩極對峙格局形成的原因 材料一：戰(zhàn)時，要保持團結(jié)并不太難，因為有一個 打敗共同敵人的共同目標(biāo)，這一點誰都清楚。 —— 斯大林 問題 1：斯大林的話反映出兩國反目成仇的原因是什么？ （預(yù)期學(xué)生回答： —— 美蘇失去戰(zhàn)時同盟的基礎(chǔ)） 材料二： “美國今天是一個強大的國家，沒有任何一個國家比它強大。 ” —— 杜魯門 問題 2：材料表明美國戰(zhàn)后什么意圖？ （ 預(yù)期學(xué)生回答 —— 美國 確立 了 稱霸世界的全球戰(zhàn)略） 材料三：展示蘇聯(lián)戰(zhàn)后的 國家實力，讓學(xué)生得出蘇聯(lián)努力擴大自己在世界上的影響 材料四： *不同的社會制度：美國是資本主義強國，蘇聯(lián)是社會主義強國。
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