【正文】 科學(xué) 愿意觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。 能在教師的引導(dǎo)下圍繞某一實物、圖片或情景進行談話或講述。保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會擦嘴和用水漱口； ３．能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。 二、本學(xué)期的主要目標(biāo) 幼兒生活管理方面： 1．隨時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導(dǎo) .有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手 。 3．情緒情感：喜歡參加集體活動，并保持愉快的情緒，喜歡老師和小朋友等。 2．交往能力：多數(shù)幼兒 比較活潑，不認(rèn)生。 4．?dāng)?shù)學(xué)概念：學(xué)會比較長短、多少、高矮；按圖形配對分類。 2．語言能力：學(xué)會了用短句表達自己的感受，能聽懂語意，能大膽地表達自己的愿望，但有些幼兒發(fā)音不清。 認(rèn)知發(fā)展 ： 1．智力能力：學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。穿衣、整理 床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)仍需老師不斷地提醒。 2．小肌肉動作：多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如。通過上學(xué)期的活動及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認(rèn)知、社會性三方面有了一定的了解，以下是具體的分析： 身體發(fā)展方面：在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了 一、班級情況分析： 良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 班級的協(xié)作 通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。 抓住幼兒口語發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語言環(huán)境，促進幼兒語言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解能力。 開展豐富的戶外活動，通過一些安全的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動作，保證幼兒法充足 的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展?fàn)顩r，進一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。班里布置娃娃家績及一個建筑區(qū)，其他玩具的擺放不再分割區(qū)域，這樣既照顧了幼兒的安全，又使幼兒更便于和小朋友進行交往，同時滿足幼兒 注意時間短，常更換玩具的需要。 四、本學(xué)期將采取的具體措施 首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。 ☆ 將管理目標(biāo)和班級計劃的制定聯(lián)系起來。 常規(guī)管理。 ☆ 正確對待部分幼兒的分離焦慮，使幼兒愿意上幼兒園，使家長放心。通過家長會、家園聯(lián)系冊、半日開放等活動，使家長了解幼兒在園的情況，有針對 性地向家長提出一些合理建議，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。 努力自學(xué)，更新觀念，提高教育技能。 三、各方面的具體內(nèi)容要求 對園計劃的貫徹 按時參加園里的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 二、本學(xué)期工作的任務(wù)目標(biāo) 重點做好保教結(jié)合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發(fā)展。滕老師雖參加工作不久，但對待工作熱情高，思想活躍，具備承擔(dān)各種教育活動的能力，教態(tài)端正，能被幼兒接受和喜歡。但工作的繁忙有不得不把孩子交給老人、保姆，勢必對孩子的了解減少，并出現(xiàn)教育子女中教育觀念的偏差。 5）個別幼兒的性格較內(nèi)向，需要教師多關(guān)心、呵護他。 3）個別幼兒控制能力較差，經(jīng)常會離開集體或出現(xiàn)與其他幼兒間的爭搶現(xiàn)象。 個別幼兒情況 1）個別幼兒屬過敏性體質(zhì)，對飲 食的要求很高，需每天每時注意觀察與提供幫助。 4）自我意識的萌芽使幼兒具有很強的個性，容易發(fā)生沖突。 2）還未形成良好的生活衛(wèi)生 習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自己吃飯，但需要喂，會脫下衣服，但不是很會整理衣服。 7）具有很強的運動能力，喜歡參加各種體育活動。 5）愿意表現(xiàn)自己，喜歡唱歌、畫畫等活動。 3）大部分幼兒能控制自己的大小便，有困難會主動要求幫助。 本班特點及主要表現(xiàn) —— 優(yōu)勢表現(xiàn) 1）大 多幼兒會用普通話交談，會安靜聽故事，用簡短的語句表達自己的意思。第一篇：小班下學(xué)期班務(wù)計劃參考 小班下學(xué)期班務(wù)計劃參考 一、班況分析 概況 本班現(xiàn)有幼兒 25 名，其中男孩 15 名，女孩 10 名。經(jīng)過半年的集體生活，在生活方面，幼兒已基本適應(yīng)了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛(wèi)生習(xí)慣也初步養(yǎng)成；在學(xué)習(xí)方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡參加音樂、折紙、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高；在游戲方面，孩子喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩 “ 娃娃家 ” ，喜歡用雪花片等進行簡單的構(gòu)建活動，喜歡音樂游戲，且已有一定的規(guī)則意識。 2）大部分幼兒已基本適應(yīng)集體生活，對待老師、同伴表現(xiàn)出熱情與喜歡。 4）對新奇的事物表現(xiàn)出好奇和探索，有初步的探究意識。 6）大部分幼兒已學(xué)會了調(diào)整自己的行為，能遵守一些集體游戲規(guī)則。 —— 弱勢因素分析 1）幼兒在生活及學(xué)習(xí)方面還是表現(xiàn)出很大的依賴性，遇到困難容易退縮。 3）還有不少幼兒挑食，對蔬菜、菌類等食物表現(xiàn)出厭食情緒。 5）幼兒的自我保護意識很弱，不會主動休息和喝水等，容易到危險的地方去。 2）個別幼兒出現(xiàn)超體重，需要控制和合理安排飲食，給予一定的體能訓(xùn)練等。 4）個別幼兒的語 言能力相對較差，需要給予必要的引導(dǎo)與幫助。 家長情況平時的接觸與家訪中我們了解到，家長的文化層次普遍很高，不僅在對孩子的教育上舍得投資，而且都寄予了很大期望。 班內(nèi)成員分析 我班三位老師，其中我做為班長工作經(jīng)驗雖然不是十分豐富，但我工作認(rèn)真，能夠勇于承擔(dān)班里的各項工作，協(xié)調(diào)來自園里、班里、家長的各種教育信息和要求。保育員徐老師雖然只參加工作，但對保育工作做得很到位，熟悉幼兒的健康保健知識，對小班孩子的生活護理有較強的操作能力。 幫助幼兒進一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境，養(yǎng)成一定的 常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，喜歡上幼兒園。 按時完成各項計劃。 家長工作 首先照顧好幼兒的生活讓家長放心。 班級目標(biāo)管理 入園管理。 ☆ 為幼兒提供符合其需要的物質(zhì)、精神環(huán)境 ，使幼兒可以得到新的滿足，產(chǎn)生對教師的信任。 ☆ 根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)育狀況確定目標(biāo)。 ☆ 保證按照小班常規(guī)管理的原則實施計劃。在環(huán)境布置方面，顏色鮮艷，采用小動物圖案，使幼兒喜歡并通過環(huán)境布置的簡單情節(jié)進行 “ 移情 ” 例如：小象吃飯，小老鼠上幼兒園等。 建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。在這個過程中同時培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得 “ 我學(xué)會了 ” 的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。 充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護和引起幼兒對周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式 直接獲得感性經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒對事物的感受力。引導(dǎo)幼兒用簡單句與成人溝通，表達需要與感受，在講述事情的時候不著急，學(xué)說完整句。 第二篇：小班下學(xué)期班務(wù)計劃 本學(xué)期我班新增新生 1 名 ,有一名幼兒轉(zhuǎn)園 ,共有幼兒 32 名，其中男小朋友 16 名，女小朋友 16 名， 2024年 8 月以后出生的幼兒兩名，小班下學(xué)期班務(wù)計劃。 1．大肌肉動作：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有 70%，學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈，學(xué)會了做模仿操等。 3．生活能力：幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。 4．自我保健：游戲中，自我保護意識不強；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣服。學(xué)習(xí)了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等，學(xué)會區(qū)分早晨、晚上，學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。 3．自然概念：對身邊的自然物感興趣，但還不會有順序的觀察他們的主要特征。 社會性發(fā)展： 1．品德行為：在成人提醒下使用禮貌用語，初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家。但有個別幼兒比較內(nèi)向，愛獨處，很少與小朋友一起玩。 4．個性特征：與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識；部分幼兒依賴性較強，自制力較差，不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。 2．能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯 。 （ 2）教育管理方面： 語言 能夠安靜傾聽他人說話，不插嘴，且樂意說普通話。 喜歡閱讀，能說出兒童圖畫書的主要內(nèi)容，感受不同的文學(xué)體裁，初步體驗文學(xué)作品的文學(xué)美。 萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的興趣，樂意參與制作活動，體驗活動的樂趣。 通過目測等簡單方法，比較物體形狀大小和熟練差別。 對周圍的社會生活有好奇心，能夠愉快地參與各項活動。 藝術(shù) 幼兒能在音樂活動中體驗表達、創(chuàng)造、交流的快樂。 注意力參與欣賞、繪畫及手工活動，愿意 嘗試各種手工工具和材料，養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。 健康 養(yǎng)成勤剪發(fā)、洗頭、洗澡、剪指甲的習(xí)慣。 過馬路、乘坐交通工具能注意安全。 （ 3）家長工作方面： 了解幼兒在園活動的一日流程，知道幼兒園課程的安排與設(shè)置，了解班級活動開展的情況。 做好主題反饋工作。 三、個方