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231變量之間的相關關系教案1-展示頁

2024-12-10 22:22本頁面

　　

【正文】男 165 男 168 男 168 男 169 男 169 男 170 男 170 男 170 男 170 男 171 男 171 男 171 男 172 男 172 男 173 男 173 男 173 男 173 男 173 男 174 男 174 男 175 男 175 男 175 男 175 男 175 男 176 男 176 男 176 男 176 男 176 男 177 男 178 男 178 男 178 男 178 男 179 男 179 男 179 性別身高 /cm 右手一拃長 /cm 男 180 男 181 男 181 男 181 男 182 男 182 男 182 男 183 男 185 男 186 男 191 男 191

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【摘要】變量之間的相關關系教學目標：通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關聯(lián)變量的數(shù)據作出散點圖，并利用散點圖直觀認識變量間的相關關系。教學重點：通過收集現(xiàn)實問題中兩個有關聯(lián)變量的數(shù)據作出散點圖，并利用散點圖直觀認識變量間的相關關系。教學過程：案例分析:一般說來，一個人的身高越高，他的人就越大，相應地，他的右手一拃長就越長，因此，人的身高與右手一拃長

2024-12-01 05:50

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2025-04-26 01:56

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【摘要】變量間的相關關系變量之間的相關關系兩個變量的線性相關間的相關關系.；據給出的數(shù)據，應用圖形計算器建立線性回歸方程.，如果當一個變量的取值一定時，另一個變量的取值被唯一確定，則這兩個變量之間的關系就是一個函數(shù)關系.，有這樣一種說法：“如果你的數(shù)學成績好，那么你的物理學習就不會有什么大問題.”我們把數(shù)學成

2025-05-09 18:53

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2024-11-30 08:11

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2024-12-20 20:22

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2024-11-21 06:32

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