20xx人教版語文一年級下冊課文18小猴子下山word教案-展示頁
2024-12-10 20:26本頁面
【正文】 認字 ” 。指點：細而長的，而且有生命的，能向上長的用 “ 一棵 ” 。 ②教學：棵。“一塊糖 ”“ 一塊餅干 ” ，這種東西一般有個平面，“一塊黑板 ”“ 一塊玻璃 ” 。 ①教學：塊。 (1)排圖片后，輔助貼圖練說：小猴子下山，先 來到了一 ( )玉米地，再走到一 ( )桃樹下，接著走過一 ( )西瓜地，最后看見了一 ( )小兔子。 ) (2)師生交流訂正。 (1)引導學生將故事中相關事物的圖片按小猴子下山的先后順序放進這幅路線圖里。 (2)師生聽讀課文，正音。 (1)教師引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？ (師畫一座山，并板畫路線。 設計意圖： 課堂伊始，運用多彩的圖片讓學生判斷故事中出現(xiàn)的事物，在有趣 的游戲中了解學生預習的情況，這樣充分調動了學生的積極性，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，同時可以很好地了解學情，為新課學習做好準備。 ) 3．指導讀好這些名詞。課件出示大量故事中曾出現(xiàn)或沒有出現(xiàn)過的事物圖片，讓學生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的。注意右部是 “ 候 ” 少了一豎。 教學過程 第一課時 一、預習回饋，引入新課 1．板書課題，學習 “ 猴 ” 字。 2．學生 準備：制作本課字卡。 課前準備 1．教師準備： (1)課文相關動物、事物圖片。借助本文內容，組織學生展開識字與閱讀的語言訓練，引導學生自主理清故事順序，在有趣的故事情節(jié)的推動下，習得識字方法，豐富語言積累，感悟文章說明的道理，即：做事情要一心一意。 18 小猴子下山 教案設計 設計說明 《語文課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，讓學生打好扎實的語文基礎。由此，本課設計力爭突出隨文識字策略，采用多種手段創(chuàng)建語言訓練平臺。從而實現(xiàn)語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一。 (2)重點句段教學輔助課件。 課時安排 2 課時。 提示：猴子是動物，所以 “ 猴 ” 字是反犬旁。 2．游戲中復習回顧。 (游戲過程中，將故事中出現(xiàn)過的 “ 玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子 ” 等圖片貼到黑板上。強調 “ 桃子、兔子、猴子 ” 等詞中 “ 子 ” 是輕聲。 二、初讀課文，了解內容 1．朗讀全文。 )指學生接讀課文。 2．排列圖片。 (依次為玉米地、桃樹下、西瓜地、小兔子。 3．練說量詞。 (2)量詞訓練。 學生看圖識字，引導引用數(shù)
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