8終生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)社會現(xiàn)代培訓(xùn)和開發(fā)-展示頁
2024-09-28 12:16本頁面
【正文】 展水平衡量，我國現(xiàn)在的發(fā)展水平還不及美國50年代的水平。 在當(dāng)前，真正開始邁入知識經(jīng)濟(jì)社會的國家恐怕只有美國。而現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)，特別是信息經(jīng)濟(jì)學(xué)，一般地習(xí)慣于把上述四種知識都看成為信息，或是深加工信息，或是原始信息。oecd將知識區(qū)分為四種形式：即知道是什么的知識（knowwhat），知道為什么的知識（knowwhy），知道怎樣做的知識（knowhow）和知道是誰的知識（knowwho）?；蛘哒f，知識經(jīng)濟(jì)就是知識成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的一種主要要素的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。 知識經(jīng)濟(jì)是指以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為核心的、建立在知識和信息的生產(chǎn)、存儲、使用和消費之上的經(jīng)濟(jì)。 二、知識經(jīng)濟(jì) 知識經(jīng)濟(jì)，按照oecd的說法，是“以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)”的簡稱。這說明提高人力資源開發(fā)水平的教育，不僅限于正規(guī)教育，其中包括現(xiàn)代培訓(xùn)。 按照奈德勒的闡述，人力資源開發(fā)有三個主要的領(lǐng)域，即培訓(xùn)、培育、學(xué)習(xí)和教育。 所有發(fā)達(dá)國家以及許多新興工業(yè)化國家都把發(fā)展教育、重視提高人力資源開發(fā)水平，看成是能對個人和國家的命運具有重要決定作用的事情，并作為主要施政內(nèi)容加以規(guī)劃和落實。將人力負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為人力資本，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和教育是最主要的途徑和手段。 我國正處于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)快速轉(zhuǎn)變的發(fā)展階段，學(xué)習(xí)成為人們不斷吸取新知識和必要技能的重要途徑：七億勞動力需要不斷提高技能和繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中數(shù)億農(nóng)業(yè)勞動力需要通過培訓(xùn)進(jìn)入非農(nóng)產(chǎn)業(yè)；結(jié)構(gòu)性失業(yè)人員需要接受培訓(xùn)重新就業(yè)；摩擦性失業(yè)不斷釋放潛在失業(yè)者，需要通過再培訓(xùn)找到新的就業(yè)門路。優(yōu)質(zhì)人力資本能夠迅速積聚物質(zhì)資本。 一、人力資源開發(fā) 人力資源一般地說，是體現(xiàn)在人身上，體現(xiàn)在能夠推動社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勞動者的能力上。終生學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)社會 現(xiàn)代培訓(xùn)和開發(fā) 繼續(xù)教育有著寬泛的內(nèi)涵，可以以不同角度切入，從理論上、實踐上加以闡述。本文涉及到的內(nèi)容有：人力資源開發(fā)，知識經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)社會，終生學(xué)習(xí)和終身教育以及現(xiàn)代培訓(xùn)和開發(fā)等五個方面。 從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度去認(rèn)識和解釋現(xiàn)代人力資源開發(fā)理論，是確認(rèn)了人力資源投資的資本屬性，把人力資源當(dāng)作一種與物質(zhì)資本具有同等地位的資本。開發(fā)人力資源的基礎(chǔ)則是有效的教育，通過有效的教育開發(fā)和提高勞動者的能力。 中國人口眾多，但人才匱乏。 人力資源開發(fā)就是運用制度、政策、組織的學(xué)習(xí)和教育形式，對現(xiàn)在和未來的勞動者進(jìn)行學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、訓(xùn)練、配置和利用，以充分發(fā)揮人力的作用和創(chuàng)造性。 美國學(xué)者奈德勒（leonardnadler）在其《開發(fā)人力資源》一書中，把人力資源開發(fā)界定為： 一系列有組織的活動（培訓(xùn)、學(xué)習(xí)與教育、培育）； 在一個限定時間內(nèi)進(jìn)行； 旨在產(chǎn)生行為變化。具體說來，人力資源開發(fā)就是對人的開發(fā)，對人所從事的現(xiàn)有工作進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，對人的未來工作和任務(wù)進(jìn)行培育，對人的發(fā)展和提高進(jìn)行教育。提高全民族素質(zhì)和人力資源開發(fā)都強調(diào)每個人需要有機會發(fā)展自己，而這一發(fā)展是一個持續(xù)的、終生的學(xué)習(xí)和教育的過程，需要把工作的、職業(yè)的培訓(xùn)與社區(qū)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，這樣才能提高全民族素質(zhì)，才能形成高素質(zhì)人力資源。1996年，oecd從《1996年科學(xué)、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)展望》中選錄部分內(nèi)容，以《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》為題形成報告，較為系統(tǒng)
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