【正文】 ‖. 1) Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反復(fù)教讀） 2) Dialogue Practice. 先讓學(xué)生自讀課文，理解課文意思。 教學(xué)重點 掌握 Let‘s learn的詞組，并應(yīng)用。s talk 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂 Let‘s try部分的內(nèi)容 ,并勾選出正確的圖片。 2. Listen and read ―Let‘s learn‖. 3. Do a survey: Step 4. 達標(biāo)檢測（用時 6 分鐘） 學(xué) 生 小 結(jié) ： 這 節(jié) 課 我 學(xué) 到 了________________________________ Step 背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。 教學(xué)難點 能靈活運用 所學(xué)句型及動詞短語完成 Do a survey. 教具學(xué)具 教學(xué)光盤 教 學(xué) 內(nèi) 容 個人修改設(shè)計 教 學(xué) 過 程 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時 5 分鐘） 1. Sing a song ―My weekend‖. 2. Translate. 3. Read and answer the questions.（板書，學(xué)生口 頭回答） When do you usually get up on Mondays? When do you usually go to bed on Fridays? Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時 20 分鐘） 1. Learn the new phrases： clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class . T: clean my room, clean my room—Let‘s clean my 生 跟讀 用同樣的方法教讀詞組。 教學(xué)重點 1. 掌握四會動詞短語，并用于句型 ―I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays‖ 談?wù)撝苣┗顒印? 板書設(shè)計或要點 Unit 1 My day When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at … o‘clock. When do you go back to school/… after lunch? At … When do you usually eat dinner/… in Spain? Usually at…o‘clock. 教學(xué)反思 電子教案 主備人： 總第 3 課時 教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 My day Period 3 Section B Let‘s learn Do a survey 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。 3) Listen to the tape and repeat the dialogue again. 2. let‘s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick. 教 學(xué) 過 程 Step 3. 合作交流，師生共建（用時 10 分鐘） 活動設(shè)計 1： Act ―Let‘s talk‖. 活動設(shè)計 2： Role play . Step 4. 達標(biāo)檢測（用時 8 分鐘） 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了______________________________ Step 1. 背誦 Let‘s talk。 教具學(xué)具 教學(xué)光盤 教 學(xué) 內(nèi) 容 個人修改設(shè)計 教 學(xué) 過 程 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時 6 分鐘） 1. Review ―Times‖(板書時間，讓學(xué)生用英語說一說 ):10:00/6:00/9:00/… 2. Review the phrases. Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時 20 分鐘）。 2. 能靈活運用 ―When do you usually eat dinner/…‖―Usually at…o‘clock.‖問答作息時間。 2. 聽、讀 Let‘s talk部分，運用核心句子 ―When do you finish your class in the morning?‖ ―We finish class at 1 o‘clock.‖來談?wù)摃r間，并變換單詞，分角色練習(xí)對話。s try let39。 讀背 Let‘s learn的對話。 教 學(xué) 內(nèi) 容 個人修改設(shè)計 教 學(xué) 過 程 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時 5 分鐘） Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時 20 分鐘） 1. Use the cards to learn new phrases. 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let‘s/I often do morning exercises. 3. Read these sentences. 4. 學(xué)生聽錄音，分角色讀 Let‘s learn 。 教學(xué)難點 能用動詞短語回答問詢作息時間。 教學(xué)重點 1. 掌握 Let‘s learn中的動詞短語并能用于回答問詢作息時間。 總之，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法， 爭取更大的進步！ 電子教案 主備人： 總第 1 課時 教學(xué)內(nèi)容 Unit 1 My day Period 1 Section A Let‘s learn Ask and write 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1. 能聽、說、讀、寫 do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。不僅教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，不僅教給學(xué)生知識，更注重根據(jù)學(xué)科特點，教育學(xué)生 熱愛祖國，了解中西方文化六年級英語教學(xué)工作總結(jié)的差異，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、 美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，多次在語音室上課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認真的形象去面對學(xué)生。 首先，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué)。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。能夠認真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準和教學(xué)理念。本學(xué)年本人任教五年級的英語教育教學(xué)工作，酸甜苦辣我都品嘗過，但我無愿無悔，終身立志在小學(xué)英語教育戰(zhàn)線上。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活 中學(xué)習(xí)英語 。 扎實訓(xùn)練四會句型，切實掌握語言材料。 及時與學(xué)生溝通，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足 注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。 學(xué)習(xí)祈使句的用法。 能了解 6 項簡單的語法知識。 能聽懂、會唱 6 首歌曲。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 課程標(biāo)準對全冊教育教學(xué)的要求 能聽、說、讀、寫 69 個短語和單詞以及 14 組句子和 6 個諺語句子。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。復(fù)習(xí)單元為 6頁。 教學(xué)工作計劃 全 冊 教材的簡要分析 全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，本冊書共 6個單元， 2個復(fù)習(xí)單元，每單元分 ABC 三個部分，共 10頁。每單元須六課時左右，約 40 課時 教材設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。同時，有吸收了當(dāng) 今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。 能聽、說、認讀 85 個單詞。 能理解 6 個幽默小故事。 學(xué) 期 教 學(xué) 重 點 及 難 點 學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達 ， 尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?； . 問答最喜歡哪個季節(jié)并陳述原因； 學(xué)習(xí) 12 個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法； 學(xué)習(xí)現(xiàn)在進行時，能夠簡單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答； 學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。 改 進 教 學(xué) 、 提 高 教 學(xué) 質(zhì) 量 的 主 要 措 施 認真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認真上好每一堂課。 盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。 重視語音的訓(xùn)練，進一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。 在課堂上多開展一些有趣活動、游戲。 教 學(xué) 研 究 專題名稱 研究時間 成果形式 轉(zhuǎn)眼本學(xué)年結(jié)束了，一學(xué)期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語教育教學(xué)工作。我能夠在正確的教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。下面就以下幾 個方面進行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。積極學(xué)校組織的各項活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提四年級英語教學(xué)工作總結(jié)高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照小學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準進行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。在課堂上多游戲、多情景對話，多唱 英語歌曲和歌謠。 其次，本人注意重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活九年級英語教學(xué)總結(jié)中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。對于個別后進生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。 最后，在本學(xué)期里，我努力做好本職工作，認真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生知識，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學(xué)生，師生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果比較好。 2. 會說句型： ―When do you do morning exercises/…?‖ 并能回答 ―At…o‘clock.‖ 。 2. 掌握單詞 exercises 的正確發(fā)音。 教具學(xué)具 單詞卡、教學(xué)光盤 準備教學(xué)錄音帶、錄音機。 Step 3. 合作交流，師生共建（用時 8 分鐘） Role play 1) Answers the questions. 2) Ask and write. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空， 并分小組運用句型進行對話練習(xí) : Step 4. 達標(biāo)檢測（用時 6 分鐘） Step 5. 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了_________________________________