【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(20分鐘50分)一、選擇題(共6小題,每小題4分,共24分)()①鳥類鳴叫②孔雀開屏③螢火蟲發(fā)光④蜜蜂跳舞⑤昆蟲發(fā)出的聲音A.①③B.①③⑤C.②③④⑤D.③④⑤【解析】選B。鳥類的鳴叫,昆蟲發(fā)出的聲音
2024-12-10 20:01
【摘要】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性從容說課通過正、反兩方面的實例來引入“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性”一節(jié)的教學。教材中“問題探討”的素材是從正面說明生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性,引導學生從群落的種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能等相關(guān)內(nèi)容進行討論。也可以設問:“人類能否在生物圈之外建造一個適于人類長期生活的生態(tài)系統(tǒng)呢?”引出“生物圈Ⅱ號”實驗,引導
2024-12-21 14:57
【摘要】授課年級高二課題第5單元第5課時生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性課程類型新授課課程學習目標目標解讀。,闡明生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)。。。,關(guān)注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響,形成生態(tài)平衡的觀點。,觀察其穩(wěn)定性。重點難點重點:闡明生態(tài)系
2024-12-20 13:09
【摘要】第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)()、泥土和浮游生物解析:生態(tài)系統(tǒng)一般包括四種成分:非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者和分解者。其中非生物的物質(zhì)和能量相當于生態(tài)系統(tǒng)概念中的無機環(huán)境,生產(chǎn)者、消費者和分解者的總和是生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,也就是概念中的生物群落。只要具備生態(tài)系統(tǒng)的這四種成分,就可以看做一個生態(tài)系統(tǒng)。由此可見,
2024-12-10 14:30
【摘要】微專題24生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,正確的是()B.自我調(diào)節(jié)能力越強的生態(tài)系統(tǒng)其恢復力穩(wěn)定性往往就越高,就是要禁止對生態(tài)系統(tǒng)的干擾和利用()B.淡水生態(tài)系統(tǒng)C.海洋生態(tài)系統(tǒng)()A.人體血糖濃度上升引起胰高血糖素分泌減少
2024-12-10 14:29
【摘要】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,正確的是()解析:生態(tài)系統(tǒng)的物理信息的來源可以是無機環(huán)境,也可以是生物。信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要的作用,一是生命活動的正常進行離不開信息的作用,生物種群的繁衍也離不開信息的傳遞;二是信息還能調(diào)節(jié)生物間的關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。答案
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),錯誤的是()CO2解析:物質(zhì)循環(huán)和能量流動緊密聯(lián)系,不可分割。答案:BC、N等元素活動的特點是()、反復地出現(xiàn),由一種形式轉(zhuǎn)變成另一種形式答案:B,人體內(nèi)的碳元素究其根源是來自()CO2中的碳
【摘要】右圖是美國科學家于1984年開始興建的“生物圈Ⅱ號”實驗室,1993年1月建成后8位科學家入住里面欲通過自己生產(chǎn)各種生存所需在里面生活兩年,結(jié)果才過了一年多一點就因里面氧氣減少、糧食減產(chǎn)不得不撒出。該實驗說明,在目前技術(shù)條件下要在生物圈之外建一個適于人類生活的生態(tài)系統(tǒng)是非常困難的。因為系統(tǒng)的穩(wěn)定性很難做到。
2025-03-18 21:35
【摘要】教學目的:1.理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念。2.理解抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性的概念,二者的區(qū)別、聯(lián)系,具有抵抗力穩(wěn)定性的原因。3.理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的保護。教學重點難點:1.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念。2.抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。教學方法:教師講述與學生討論分析結(jié)合課時安排:一課時。
2025-01-27 02:44
【摘要】階段復習課第5章【答案速填】A:非生物的物質(zhì)和能量B:消費者C:食物網(wǎng)D:單向流動、逐級遞減E:載體F:全球性、循環(huán)性G:化學信息H:具有一定的自我調(diào)節(jié)能力I:負反饋調(diào)節(jié)J:恢復力穩(wěn)定性主題一生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)級【主題訓練】“兔子吃草,紅狐吃兔,狼吃紅狐”構(gòu)成的食物鏈中,紅狐
2024-11-28 22:25
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性對幾個常用生態(tài)系統(tǒng)的簡單區(qū)別:熱帶雨林:動植物種類繁多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)非常復雜;草原生態(tài)系統(tǒng):生物種類、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較森林簡單;農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng):生物種類單一、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,人的作用非常突出;農(nóng)田生態(tài)系
2024-12-01 12:53
【摘要】溫故知新首先在裸巖上定居的生物是,它能分泌,使巖石風化形成土壤。生物群落無機環(huán)境決定改變地衣有機酸第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)學習目標:;;。生態(tài)系統(tǒng)生物個體
2024-11-29 22:43
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、穩(wěn)定性預習導學案學習目標:、抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。。。及提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。,觀察其穩(wěn)定性并認同生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要性,關(guān)注人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。學習重點:1說出信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。2闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。學習難點:抵抗力穩(wěn)
2024-12-16 19:20
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性生態(tài)環(huán)境的保護》(基礎過關(guān)卷)(時間:60分鐘,滿分:100分)一、選擇題(共50分)、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是()①氣候、食物、天敵和傳染病都將影響到大熊貓的種群密度②在棄耕農(nóng)田演替至森林的過程中,物種豐富度和有機物總量均不斷增加③農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)
【摘要】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞學習目標信息傳遞;統(tǒng)中的作用;產(chǎn)中的作用。問題探討?思考:1.蜜蜂分別向同伴傳遞了什么信息?2.信息分別是怎么傳遞的?物間信息傳遞的其它例子嗎?一、生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類?物理信息生態(tài)系統(tǒng)中的光
2024-12-01 17:07