【摘要】§《三角形的中位線》1、教材分析從特殊點（中點）入手研究平行關系，為證明兩直線平行開辟了新思路，也為解決線段的倍分關系提供了新的依據(jù).三角形中位線相似三角形梯形中位線承上啟下1、教材分析教學重點：
2024-12-01 01:44
【摘要】三角形中位線梯形中位線要求:1.鞏固加深三角形中位線、梯形中位線概念的理解。沈?qū)毧?、鞏固三角形中位線、梯形中位線性質(zhì)的應用。3、明確三角形中位線、梯形中位線在幾何中的地位。一、概念、性質(zhì)的回顧1三角形中位線：連結(jié)三角形兩邊中點的線段如圖；D、E是△
2024-11-18 15:53
【摘要】6．3三角形的中位線三角形的中位線得分________卷后分________評價________1．連接三角形兩邊中點的線段叫做．2．三角形的中位線平行于，且等于．第三邊第三邊的一半三角形的中位線三角形的中位線定理1．
2025-07-27 00:02
【摘要】A。。BC。D。。E如圖，在A、B外選一點C，連結(jié)AC和BC，A、B兩點被池塘隔開，現(xiàn)在要測量出A、B兩點間的距離，但又無法直接去測量，怎么辦？這堂課，我們將教大家一種測量的方法。并分別找出AC和BC的中點D、E，如果能測量出DE的長度，也就能知道AB的距離了。三角形的中位線和
2024-11-21 22:05
【摘要】平行四邊形的判定A。。BC。D。。E如圖，在A、B外選一點C，連結(jié)AC和BC，A、B兩點被池塘隔開，現(xiàn)在要測量出A、B兩點間的距離，但又無法直接去測量，怎么辦？這堂課，我們將教大家一種測量的方法。并分別找出AC和BC的中點D、E，如果能測量出DE的長度，也就能知道AB的距離了。
2024-11-18 15:52
【摘要】第一篇：八年級數(shù)學教學設計：三角形的中位線 八年級數(shù)學教學設計：三角形的中位線（2） 教學目標 ，， 一、聯(lián)想，.(投影)復習近平行線等分線段定理及兩個推論(圖4-89).(1)請同學敘述...
2024-11-16 03:11
【摘要】第4章平行四邊形三角形的中位線三角形的中位線例1（1）在△ABC中，D，E分別是邊AB，AC的中點，若BC=5，則DE的長為（）A.B.5C.10D.15（2）如圖，△ABC中，D是AB上一點，且AD=AC
2024-12-20 04:01
【摘要】專題課堂(八)三角形中位線的應用第23章圖形的相似類型：(1)三角形中線的應用；(2)三角形中位線的應用；(3)三角形重心的應用．【例1】(1)如圖①，在四邊形ADBC中，AB與CD相交于點O，AB＝CD，E，F(xiàn)分別是BC，AD的中點，連結(jié)EF，分別交DC，AB于點M，
2024-11-21 07:18
【摘要】說《三角形的中位線》說課教師:梁為杏1說教材2說目標3說教法4說設計5說評價1說教材教材內(nèi)容:“三角形的中位線”包括三角形中位線的概念﹑性質(zhì)﹑中位線定理的證明明及定理的應用。地位和作用:
2024-10-10 10:13
【摘要】問題：A,B兩地被池塘隔開,如何測量A、B兩地之間的距離呢？創(chuàng)設情境導入新課利用全等三角形的知識.DABC.E三角形的中位線銀川十四中李麗新FABC中點●●●ED中點概念形成你還能畫出幾條三角形的中位線？
2024-12-03 05:06
【摘要】第六章平行四邊形3三角形的中位線良田回民學校高華創(chuàng)設情景，導入課題思考：怎樣將一張三角形紙片剪成兩部分，使分成的兩部分能拼成一個平行四邊形？操作：（1）剪一個三角形，記為△ABC（2）分
2024-12-04 00:39
【摘要】八年級數(shù)學三角形中位線培優(yōu)專題訓練一、內(nèi)容提要1.三角形中位線平行于第三邊，并且等于第三邊的一半。梯形中位線平行于兩底，并且等于兩底和的一半。2.中位線性質(zhì)定理的結(jié)論，兼有位置和大小關系，可以用它判定平行，計算線段的長度，確定線段的和、差、倍關系。3.運用中位線性質(zhì)的關鍵是從出現(xiàn)的線段中點，找到三角形或梯形，包括作出輔助線。4.中位線性質(zhì)定理，常與它的逆定理結(jié)合起
2025-04-13 03:26
【摘要】初中數(shù)學八年級上冊第五章《平行四邊形》第三節(jié)三角形中位線----教學設計【學習目標】基于對新課標和教材的分析與理解，我確定本節(jié)課的教學目標為：1、通過分割三角形的問題，理解三角形中位線的定義。2、通過剪拼、旋轉(zhuǎn)等方式探索證明三角形中位線定理。3、會靈活運用三角形中位線定理解決簡單問題?！窘?/span>
2024-08-19 22:56
【摘要】2．4三角形的中位線1．了解三角形中位線的定義；2．掌握三角形的中位線定理；(重點)3．綜合運用平行四邊形的判定及三角形的中位線定理解決問題．(難點)一、情境導入如圖所示，吳伯伯家有一塊等邊三角形的空地ABC，已知點E，F(xiàn)分別是邊AB，AC的中點，量得EF＝5米，他想把四邊形BCFE
2024-12-20 10:43
【摘要】精品資源三角形中位線一、教學目標1、認知目標（1）知道三角形中位線的概念，明確三角形中位線與中線的不同。（2）理解三角形中位線定理，并能運用它解決有關問題。2、能力目標借助幾何畫板的直觀演示，引導學生通過觀察、實驗、聯(lián)想來發(fā)現(xiàn)三角形中位線的性質(zhì)，培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力。3、德育目標對學生進行事物之間相互轉(zhuǎn)化的辯證的觀點
2025-07-03 20:23
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