【摘要】《地毯下的塵土》教案1東莞市黃江中學(xué)李木蘭一、總體構(gòu)思這篇課文充滿了神奇浪漫的想象，題目的設(shè)計(jì)很有深意，耐人尋味，在教學(xué)中要通過(guò)對(duì)題目的分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和創(chuàng)新意識(shí)。本文的內(nèi)容富有教育意義，課文通過(guò)米妮出去找工作的故事，刻畫(huà)了一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勤勞、懂禮貌、樂(lè)于助人的小姑娘的形象，學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合對(duì)主人公性格的分析，讓學(xué)生討
2024-12-17 02:45
【摘要】《地毯下的塵土》同步練習(xí)(一)【同步達(dá)綱練習(xí)】一、下面詞語(yǔ)中加粗字注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．真摯（zhì）眷顧（juàn）勉強(qiáng)（qiáng）B．敞亮（chǎng）陌生（muò）教誨
【摘要】一、提問(wèn)導(dǎo)入，開(kāi)啟思維師：《三字經(jīng)》說(shuō)：“人之初，性本善。”人性中有很多美德，他們一直被人們稱頌贊揚(yáng)，同學(xué)們能舉出一些嗎？生1：樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)、善良。生2：孝順、禮貌、忠誠(chéng)。生3：堅(jiān)強(qiáng)、自信、助人為樂(lè)。師：很好，同學(xué)們說(shuō)的都是人性中的美德，有一本近800頁(yè)的專講美德的《美德書(shū)》，它例舉了人性
2024-12-02 00:01
【摘要】10、地毯下的塵土教學(xué)目的：１、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法，著重理解正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)的手法，以及心理描寫(xiě)展示人物內(nèi)心世界的手法。２、復(fù)習(xí)童話這種體裁，理解本文的主題。３、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)主人公善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞的美德。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞的美德。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)
2024-12-21 04:16
【摘要】莫德?林賽走近作家、作品莫德?林賽：美國(guó)作家《美德書(shū)》：由美國(guó)前教育部長(zhǎng)威廉·貝內(nèi)特編著。這本書(shū)內(nèi)容豐富，選材多樣，包括寓言、童話、傳記、法典、歷史傳說(shuō)等多種形式，它通過(guò)各種故事向人們展現(xiàn)了人類的種種美德。關(guān)愛(ài)小提示勉強(qiáng)眷顧蔥蘢教誨真摯被褥津津有味
2024-08-02 14:22
【摘要】泰戈?duì)栔谱鳎簭堼R授課人：渠正鵬1、理清文章的思路，掌握文章的主題。2、結(jié)合對(duì)紙船的描寫(xiě)，感受字里行間作者滲透出感情。3、體會(huì)本文的藝術(shù)特色。教學(xué)目的作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)枺?861~1941），印度作家，詩(shī)人，社會(huì)活動(dòng)家。代表作有詩(shī)集《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》、《園丁集》等；劇本《
2024-12-08 18:32
【摘要】第二課白鵝豐子愷桂林市奎光學(xué)校語(yǔ)文組看圖說(shuō)一說(shuō)它們的習(xí)性的品性背誦《鵝》?鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌思考：鵝在這里是一個(gè)什么樣形象呢？三、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景：豐子愷，名仁，浙江省崇德縣（今屬桐鄉(xiāng)市）石門(mén)人，長(zhǎng)期居住上海。是中國(guó)現(xiàn)代漫畫(huà)家、翻譯家、文學(xué)家、音
【摘要】“燕”語(yǔ)知多少？?燕雀安知鴻鵠之志：比喻平庸的人不能?了解杰出人物的遠(yuǎn)大抱負(fù)?鶯歌燕舞：形容大好春光或比喻大好形勢(shì)?燕語(yǔ)鶯聲：比喻女子美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音?燕雀處堂：比喻安居而失去警惕。?無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。?幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。?燕子：鳥(niǎo)綱，
2024-12-08 18:33
【摘要】白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。日暮鄉(xiāng)關(guān)何是，煙波江上使人愁。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。剪不斷，理還亂。是離愁，別是一般滋味在心頭。鄉(xiāng)
2024-12-12 15:20
【摘要】花兒為什么這樣紅？為什么這樣紅？哎紅得好像，紅得好像燃燒的火，它象征著純潔的友誼和愛(ài)情?；▋簽槭裁催@樣鮮？為什么這樣鮮？哎鮮得使人，鮮得使人不忍離去，它是用了青春的血液來(lái)澆灌。哎鮮得使人，鮮得使人不忍離去，它是用了青春的血液來(lái)澆灌。石榴郭沫若這是一篇托物言
2024-12-12 14:22
【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)27．包拯包拯知多少？一、品讀感悟文章記敘了包拯的哪幾件事？分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?文章寫(xiě)了包拯的哪幾件事?分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?1、智斷割牛舌案機(jī)智、為官清廉、巧言善辯，不辱使命、為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)峻、克
2024-12-08 18:34
【摘要】我的自傳教學(xué)目的1.正確認(rèn)識(shí)自我；識(shí)及寫(xiě)作方法。寫(xiě)作常識(shí)1、傳記：是一種專寫(xiě)人物生平經(jīng)歷的文體。傳記要求寫(xiě)真人真事傳篇幅長(zhǎng)短立傳人物大傳小傳自傳他傳（評(píng)傳）2、什么是自傳？自述生平的文章叫自傳。其核
【摘要】豐子愷目標(biāo):1、作者運(yùn)用對(duì)比突出白鵝特點(diǎn)的寫(xiě)法2、了解文章抓住事物特征寫(xiě)作的角度豐子愷，現(xiàn)代畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家，是中國(guó)現(xiàn)代受人景仰的漫畫(huà)家、散文家。他的繪畫(huà)、文章在幾十年的滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格：雍容恬靜，其漫畫(huà)更是膾炙人口。作者簡(jiǎn)介本文寫(xiě)于1946年夏天?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)
【摘要】教學(xué)目的1、了解魯迅先生的生平事跡，傳承魯迅精神。2、了解“小傳”的文體特征，學(xué)寫(xiě)“小傳”。教學(xué)要點(diǎn)1．了解文中記錄的魯迅先生的主要經(jīng)歷。2．解讀魯迅精神。3．了解“小傳”文體的基本特點(diǎn)。4．體會(huì)本文簡(jiǎn)明平實(shí)而又不乏含蓄幽默的語(yǔ)言特色。123456107
2024-12-12 15:17
【摘要】豐順縣潘田第二中學(xué)吳坤明制作郭沫若郭沫若（1892—1978），中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家，著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂(lè)山人。1914年赴日本留學(xué)，原學(xué)醫(yī)，回國(guó)后從事文藝運(yùn)動(dòng)。1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作。五四時(shí)期，積極從事反帝反封建革命文化運(yùn)動(dòng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，在周恩來(lái)直接
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