20xx口語(yǔ)交際習(xí)作七教學(xué)設(shè)計(jì)a、b案-展示頁(yè)
2024-09-23 04:34本頁(yè)面
【正文】 李，〔〕的托德，〔〕的老板，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容人物，說(shuō)出人物的特點(diǎn)。 課時(shí)安排 3課時(shí) A案 2 課前準(zhǔn)備 課前一周讓學(xué)生回去觀察自己身邊的人，留心他們的外貌言行特征，然后找出一位印象最特別的人，也可以閱讀報(bào)紙雜志，搜集一些人物故事。 ，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。 1 ?口語(yǔ)交際習(xí)作七 ?教學(xué)設(shè)計(jì)〔 A、 B案〕 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，要求有條理，故事情節(jié)完整生動(dòng)，人物形象有特點(diǎn)。 、語(yǔ)言、外貌描寫等方法寫人，力求突出人物的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)〔口語(yǔ)交際〕 一、回憶總結(jié)，順勢(shì)導(dǎo)入 ，我們接觸到了許多形象鮮明的人物。 3 ，同學(xué)們平時(shí)通過(guò)讀書、看電影、看電視、看戲劇，聽(tīng) 故事和評(píng)書，還有更多的人物形象留在了自己的腦海里。 ，留在我們記憶中的人，不僅僅有這些書中、電影電視中的人，我們身邊一定也有不少人讓你印象深刻。 二、緊扣一例，領(lǐng)悟方法 ？ 4 ，同學(xué)們討論一下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動(dòng)，人物形象鮮明？ ?！策@兒通過(guò)學(xué)生的提問(wèn)，讓大家了解在講解過(guò)程中存在的缺乏，老師可結(jié)合具體的方法進(jìn)行指導(dǎo)。 〔 2〕講之前要做好準(zhǔn)備。 三、運(yùn)用方法，講述故事 5 ，講人物故事，看誰(shuí)講的故事情節(jié)最生動(dòng)，人物形象最鮮明。 。 ，用一句最能吸引聽(tīng)眾的話簡(jiǎn)要介紹獲勝者所講解的故事，誰(shuí)的話最能吸引全班同學(xué)，誰(shuí)將是全班的人物故事大王，將有幸在全班同學(xué)面前 講解他的故事。 。 五、本課小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)品 〔江蘇省如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)臧向飛〕 第二課時(shí)〔習(xí)作指導(dǎo)〕 一、啟發(fā)談話，引發(fā)興趣 同學(xué)們，通過(guò)本組課文，我們認(rèn)識(shí)幾位很有特點(diǎn)的人，圓滑善變的王熙鳳、技藝高超的刷子李，臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，都給我們留下深刻的印象?！? 二、小組討論，推薦最有特點(diǎn)的人 7 ：同學(xué)們，聽(tīng)了你們的介紹，老師覺(jué)得你們印象中有特點(diǎn)的人物還真不少。 ??！有的是自己的家人，有的是隔壁鄰居，有的是商店老板，有的是警察叔叔，有的是郵遞員真是豐富多彩 ??！無(wú)論我們讀過(guò)的書，看到的電影電視，還是生活中，都有有特點(diǎn)的人。 〔 1〕小組
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