【正文】 。 三、推薦人選，全班辯論 １、全班推選出６人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。那該怎么辯論呢？是不是像平時(shí)爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。反方：生活中可以說些善意的謊言。 習(xí)作三教案 5 一、確立辯論雙方 １、讀教材中的提示，確立個(gè)人辯論觀點(diǎn)。 口語交際 3．教師點(diǎn)評。 六、朗讀賞析，交流評議 1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，朗讀賞析。 2．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。 語言平實(shí)，感情真實(shí)。 （如，素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看??；未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；） 四、回顧本單元課文，小結(jié)寫作方法 通過事件刻畫人物，從而表達(dá)真情 注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。 三、挖掘記憶，交流構(gòu)思 1．指名學(xué)生交流。 （ 2）寫前先構(gòu)思。 二、自讀提示，明確要求 1．讀文中習(xí)作提示。孩子你曾經(jīng)幫助過 別人？感受到陌生人對你的關(guān)愛？請說出來讓大家一起分享。 五、教師總結(jié)，達(dá)成共識 誠信是美德 , 是大前提 , 社會應(yīng)該弘揚(yáng)誠信，時(shí)時(shí)講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不論大小長幼，進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境，營造強(qiáng)有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。 你們同意曾子的做法？意見發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開一次辯論會：講誠信與善意的謊言 二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的觀點(diǎn) 正方：人要講誠信，不能說謊 反方：生活需要善意的謊言 辯論的要求： 1．用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰 2．要說清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽別人的發(fā)言 三、自由練說或小組交流 按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流 四、全班分成正方、反方兩組，臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論 辯論的方法和注意事項(xiàng)： 1．用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯 2．從不同角度進(jìn)行分析，以理服人 3．運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣 4．辯論時(shí)說話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默 選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位 一個(gè)找不到母親的小孩，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了 ....．肯定不會說你媽媽不要你了 一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的 ....．肯定不會說：你等死吧 我們在叢林里迷路了， 我們會互相欺騙：沒事。 課前準(zhǔn)備 1．搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事 2．搜集生活中人們相互關(guān)愛的事情 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、故事揭題 《論語》里有這樣一個(gè)故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說，我們回來殺豬拿豬肉給你吃，因?yàn)樾『⒇澇?，這樣就敷住了小孩跟路的想法。 3．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。 習(xí)作三教案 3 教學(xué)目標(biāo) 1．通過辯論會能認(rèn)識到人要講誠信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。 動(dòng)手修改 同學(xué)根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自身的習(xí)作。 教師優(yōu)秀好文，師生一起評議。同學(xué)自評?？吹胶梦恼禄蚓势瑪嗟耐瑢W(xué)請舉手，或者自薦。 ── 海明威 交流習(xí)作 大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評點(diǎn)。 ── 魯迅 我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十幾遍，然后才滿意。 第三課時(shí)習(xí)作講評 一、名言激趣 出示名言，激發(fā)修改興趣。 啟發(fā)同學(xué)從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近 ?? ）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車上 、郊外 ?? ）、人物（家長、外公外婆、爺爺奶奶、老師同學(xué) ?? ）等角度去搜索題材。 三、搜索題材 在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相協(xié)助。引導(dǎo)同學(xué)體會、交流。出示習(xí)作要求： 事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？ 習(xí)作時(shí)注意人物的語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。 三、課堂小結(jié) 肯定雙方說得對的地方，以使對問題有比較全面的認(rèn)識。 （ 2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。 （ 2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自身的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。 確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備爭辯 先確定自身是持反對還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自身觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備 5 分鐘。 寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。 作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文 回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同 . 寫說明文常用的方法有哪些 ? 你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法 ?(你的物品有哪些特點(diǎn) ?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn) .) 可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄 . 自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 相互修改，完善習(xí)作 口語交際 習(xí)作三教案 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力 . ，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章 . 教學(xué)過程 第一課時(shí) 口語交際 激發(fā)興趣 今天同學(xué)們帶來了很多小商品，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎 ?那我們今天就試著做一名小小推銷員 . 精心準(zhǔn)備 熟悉商品，對你的商品進(jìn)行全面了解。 習(xí)作三教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 習(xí)作三教案 作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。第一篇：口語交際 習(xí)作三教案 口語交際 如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的口語交際 口語交際 從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù) . 找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述 . 面對顧客，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備 . 思考顧客針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑 ?你將如何解答 . 小組試買 在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建 議 . 認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納 . 班級特賣場 每組選出最優(yōu)秀的推銷員，推銷自己的產(chǎn)品 . 顧客認(rèn)真聆聽推銷員的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑 . 耐心、機(jī)智地回答顧客的問題，抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度 . 總結(jié) 評出最佳推銷員 . 你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員 ?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ?) 第二、三課時(shí) 習(xí)作 確定習(xí)作內(nèi)容 默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。 習(xí)作三教案 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解和認(rèn)識爭辯，對爭辯發(fā)生一定的興趣，能積極嘗試，參與爭辯。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 口語交際 一、讀題引入 讀課本 “ 口語交 際 ” ，理解辯題。 小組爭辯 （ 1）八人為一組，進(jìn)行爭辯，每組優(yōu)秀一人準(zhǔn)備參與全班爭辯。 班級爭辯 （ 1）說明要求：在爭辯中要做到態(tài)度誠實(shí)，語言得體，論述觀點(diǎn)要言之有理等。 二、爭辯 師生點(diǎn)評爭辯情況。 第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 一、明確要求 今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)心的事。 二、要表達(dá)真情實(shí)感 舉例啟發(fā) （ 1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。 （ 2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。請打開你記憶的閘門，搜索那些令你感動(dòng)的故事。 四、安排習(xí)作 根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。 寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。我把《老人與?！返氖指遄x過將近兩百遍才最后付印。 二、佳作共賞 這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。 請寫得好的同學(xué)朗讀自身的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他同學(xué)認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。 聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？同學(xué)評點(diǎn)，教師總結(jié)。 三、指點(diǎn)迷津 教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。 口語交際 2．提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。 4．養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣?；貋碇?，曾子說不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。很快就會出去的 ....．．肯定不會說：我們完蛋了，等著喂野獸吧 注：教師此時(shí)應(yīng)成為辯論會主席，進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。 六、評選三名辯論小明星 第二、三課時(shí) 一、交流談話，情境導(dǎo)入 生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。 這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情寫下來，再修改成為佳作。 2．交流習(xí)作要求和注意事項(xiàng)： （ 1）寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。 （ 3）運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。 2．學(xué)生評議，補(bǔ)充。 恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。 五、習(xí)作取題，試寫初稿 1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 3．找喜歡的伙伴修改。 2．學(xué)生交流評議。特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動(dòng)作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感的地方 七、再次修改，謄抄習(xí)作 再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫在作文本上。 習(xí)作三教案 4 學(xué)習(xí)目標(biāo) 、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力 . ，學(xué)習(xí)寫一篇說明性的文章 . 教學(xué)過程 第一課時(shí) 口語交際 激發(fā)興趣 今天同學(xué)們帶來了很多 “ 小商品 ” ，你想讓你手中的物品也得到他人的喜愛，讓他人心甘情愿地把他買下來嗎 ?那俺們今天就試著做一名 “ 小小推銷員 ”. 精心準(zhǔn)備 熟悉 “ 商品 ”. 對你的 “ 商品 ” 進(jìn)行全面了解 .從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù) . 找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描 述 . 面對 “ 顧客 ” ，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充沛的準(zhǔn)備 . 考慮 “ 顧客 ” 針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑 ?你將如何解答 . 小組試買 在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議 . 認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采用 . 班級特賣場 每組選出最優(yōu)秀的 “ 推銷員 ” ，推銷自身的產(chǎn)品 . “ 顧客 ” 認(rèn)真聆聽 “ 推銷員 ” 的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑 . 耐心、機(jī)智地回答 “ 顧客 ” 的問題，抱著既對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度 . 總結(jié) 評出最佳 “ 推銷員 ”. 你認(rèn)為怎樣才干夠做一名優(yōu)秀的推銷員 ?(優(yōu)秀推銷員的規(guī)范是什么 ?) 第二、三課時(shí)習(xí)作 確定習(xí)作內(nèi)容 默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下 . 確定習(xí)作內(nèi)容 . 作文指導(dǎo)，怎樣寫說明文 回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同 . 寫說明文常用的方法有哪些 ? 你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法 ?(你的物品有哪些特點(diǎn) ?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比如、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn) .) 可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄 . 自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 相互修改，完善習(xí)作 口語交際 ２、根據(jù)觀點(diǎn)異同分組： 正方：人人要講誠信，不能撒謊。 二、觀摩錄像，了解辯論特點(diǎn) １、導(dǎo)語：大家各有各的觀點(diǎn)，也各有各的根據(jù)。 ２、總結(jié)辯論方法，辯論程序，明確注意事項(xiàng)。 ２、點(diǎn)評辯論情況，評出優(yōu)勝方。教師提示小組辯論要求。 ２、各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。 習(xí)作三教案 6 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解和認(rèn)識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。 課前準(zhǔn)備 教師 準(zhǔn)備大學(xué)生電視辯論大賽的實(shí)況錄像片斷。 學(xué)生 搜集與誠信 或善意的謊言有關(guān)的事例、名言警句。反方：生活中可以說些善意的謊言。那該怎么辯論呢？是不是像平時(shí)爭吵那樣呢？請看錄像《大學(xué)生電視辯論大賽》。 三、推薦人選，全班辯論 全班推選出 6 人，舉行辯論，其他人和教師一起作評委。 師生共同總結(jié)辯論情況。 四、分組辯論，人人參與 八個(gè)人為一組，三三合作，另外兩人作評委，小組內(nèi)展開辯論。 五、師生總結(jié)，明確認(rèn)識 通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊言有什么新的認(rèn)識？ 第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)與講評 一、明確要求 請自讀習(xí)作部分的內(nèi)容，想想本次習(xí)作的要求。 三、回顧課文，體會關(guān) 愛 本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味。 四、聯(lián)系生活，拓展思路 教師導(dǎo)語：生活中有很多樂于付出的人，有很多感人的事，深深地打動(dòng)著我們的心，如長輩與晚輩之間的，長輩與長輩之間的，如陌生人與陌生人之間的，鄰里鄉(xiāng)親之間的 根據(jù)習(xí)作要求，回憶自己看到的、聽到的甚至是自己從書上讀來的事。 教師注意收集比較有創(chuàng)意的文題或題材。 推薦本組優(yōu)秀文章，組長記錄推薦理由。 聽佳作時(shí)學(xué)生做好優(yōu)、缺點(diǎn)的速記。 師生共同推薦范文，投影出示。 八、修改習(xí)作 學(xué)生再讀課文習(xí)作要求。教師作適當(dāng)?shù)膸椭c指點(diǎn)，特別是習(xí)作困難生。 教師小結(jié)。 給獲得進(jìn)步最快獎(jiǎng)最佳文題獎(jiǎng)最佳環(huán)境描寫?yīng)勛罴研睦砘顒?dòng)描寫?yīng)勛罴褎?chuàng)作獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。 口語交際 寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫與心理活動(dòng)的刻畫。 確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論 先確定自己是持反對還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備 5 分鐘。 （ 2）辯手根據(jù)同伴的提