【正文】 礎(chǔ)上，在教師點撥下學(xué)生能通順、流利交流，培養(yǎng)初步的演講能力，增進學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，激發(fā)學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強歷史責(zé)任感。 評估設(shè)計 1 的學(xué)習(xí)，課堂上教師檢查、講評的方式進行了解和重點指導(dǎo)，要求學(xué)生會寫讀后感。 （編寫：何杜小學(xué) 錢健玲） 教后反思： 第二篇：口語交際習(xí)作七 課題：口語交際習(xí)作七 課型：口語交際習(xí)作 主備人：實驗小學(xué) 李東音 總課時：兩課時 學(xué)習(xí)目標 1．在寫讀后感的基礎(chǔ)上，逐步提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認識事物的能力 。你聽，你聽，０８年奧運會的腳步已越來越近；你看，你看， “ 五福娃 ”高唱 “ 北京歡迎您！ ” 向全世界人民發(fā)出誠摯的邀請 ?? 同學(xué)們，作為世界上最堅韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時刻謹記 “ 不 忘國恥，振興中華 ” ！為中華之騰飛而讀書！ 最后讓我大呼一句：勿忘國恥，振興中華！ 五、評選 “ 最佳演講獎 ” ，總結(jié)。如今，這東方睡獅已經(jīng)覺醒，我們國家已經(jīng)成為舉世矚目的體育強國，徹底洗刷了 “ 東亞病夫 ” 的恥辱。 我傷痛啊！清朝的政府是那樣的軟弱，那樣的無能，看這些可惡的強盜在我國的領(lǐng)土上，橫行霸道，熊熊大火整整在圓明園燃燒了三天三夜，而那些清朝的皇親國戚、達官貴人竟然無動于衷，我又怎能不傷痛呢？ 黑暗終于過去了，迎來了燦爛的光明。２、誰愿意走上講臺，盡情抒發(fā)自己對祖國深深的愛。 四、自薦演講，自評。 ⑷ 組織通順語言。 ⑵ 抓準幾個方面。 ３、剛才的演講中，哪位同學(xué)的演講給你留下了深刻的印象，你想對他說些什么？ （可以是肯定同學(xué)演講中的優(yōu)點，也可以是忠肯地提出建議。下面，請每組選配代表進行第一輪的比賽。 三、推薦演講，互相點評。１、動筆列提綱。寫完讀后感，你心中是否還有許多的話要說呢？今天我們就以 “ 不忘國恥，振興中華 ” 為專題舉行一次演講比賽。我們的民族，我們的國家才能綿延不息、繁榮昌盛。 １、一個民族，一個國家，要有高瞻遠矚、面向未來的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。請同學(xué)們在今后讀書時，時常拿起自己的筆，寫一寫自己的感受，真正做到 “ 不動筆墨不讀書。 本次習(xí)作，同學(xué)們感情真摯，感受真實獨特，有的寫出了對侵略者任意踐踏我家園的不滿和痛恨，并且感受到 “ 落后就會挨打 ” 為了讓祖國不再遭受欺凌，我們的祖國必須富強；有的寫出了對革命英雄的無比崇敬和愛戴；有的寫出了海外游子對祖國的熱愛和依戀；還有的寫出了自己作為新時代的中華兒女的思考和抱負，立志為了中華民族的偉大復(fù)興努力學(xué)習(xí)，為了祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。 自我評價，學(xué)生互評，典型作文評價，多渠道，多角度，提升學(xué)生修改作文的能力。３、選 擇典型作文，示范如何評價、修改： 鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗參與評價；注意對語言的評價，抓住學(xué)生用的準確的語句進行積極評價；抓住學(xué)生獨特的感受進行積極評價；對于習(xí)作中出現(xiàn)的問題，以協(xié)商的形式達成共識。１、寫完后自己閱讀，修改。那就請拿起你的筆寫出你的感受。 寫作內(nèi)容的交流激發(fā)了學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心感受的熱情，使學(xué)生對于寫作的思路更明晰，寫作的重點更突出，珍視學(xué)生的獨特感受，鼓勵學(xué)生寫出自己的感想。 學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》我感受到抗日英雄的臨危不懼、愛黨愛民、視死如歸的革命精神。臺灣人民學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，那強烈的民族精神、深厚的愛國情意讓我感動。 ２、交流寫作內(nèi)容，相機指導(dǎo)： 交流預(yù)設(shè)： 《難忘的一課》中 “ 我是中國人，我愛中國。 四、獨立選材 、激情寫作。如： 憤怒與惋惜 ── 讀《圓明園的毀滅》有感 成功＝刻苦＋勤奮＋機遇 ── 讀《岳飛苦練成帥才》有感 ４、歸納寫讀后感的一般寫法： 緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主。另外，恰當(dāng)運用一些平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等， 也可以增強文章的說服力與感染力?？梢赃m當(dāng)引用原文中對自己教育最大、體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。聯(lián)系實際一定要實事求是，寫出自己的真實感想，忌說假話、空話、套話。 ⑵ 聯(lián)系實際，情感真實： 讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了 “ 感 ” 。邊讀邊思考：從這篇讀后感中你體會到了寫讀后感的哪些方法？ ２、小組討論，習(xí)得寫法： 通過讀《憤怒與惋惜》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。 三、閱讀范文，感悟?qū)懛?。自學(xué)閱讀提示，讓學(xué)生自主提煉寫好讀后感的方法，既發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，又為習(xí)作做了良好的鋪墊。 ２、 “ 感 ” 是重點，要著重寫出自己的感受，不宜過多地重復(fù)作品的內(nèi)容。１、默讀提示，邊讀邊想：你讀懂了什么？ ２、讀后交流： ⑴ 什么是讀后感？ （讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。 通過對本單元課文內(nèi)容的激情回顧，激發(fā)學(xué)生愛國熱情以及學(xué)寫讀后感的欲望。 教學(xué)過程： 第一課時 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文我想大家一定感觸很深，對 “ 圓明園 ” 燦爛文化的追憶和對侵略者強盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻身精神讓我們深深感動；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強烈的民族精神和愛國熱情讓我們的心久久不能平靜。 教學(xué)策略：發(fā)揮學(xué)生的主體地位 課時安排： 2 課時。 教學(xué)重點： 提高閱讀能力，能夠體會文章的思想感情，有自己的感受和體會，學(xué)寫讀后感。３、培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。 教學(xué)目標： １、學(xué)寫讀后感，提高閱讀和作文的能力。第一篇：口語交際 習(xí)作七 口語交際 ?習(xí)作七 教學(xué)內(nèi)容： “ 口語交際 ?習(xí)作 ” 以 “ 勿忘國恥、振興中華 ” 為專題，是本組教材專題的延伸。結(jié)合本組課文以及學(xué)生搜集的相關(guān)資料讓學(xué)生暢談中華民族受盡屈辱以及中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史，寫出自己的感受。 ２、通過交流搜集的資料，談感想，提高認識事物的能力。４、激發(fā)學(xué)生的愛國情感，增強學(xué)生的歷史責(zé)任感。 教學(xué)難點： 在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力，做到語言精煉，感情真摯。 板書設(shè)計：緊扣原文，抓住重點；聯(lián)系實際，情感真實；敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主。這些感受我們能用自己的筆寫下來嗎？讀了文章、書籍，把自己的體會、感想寫下來，就是讀后感。 二、自讀閱讀提示，了解寫好讀后感的方法。） ⑵ 如何才能寫好讀后感？ 預(yù)設(shè)： １、 “ 讀 ” 是基礎(chǔ)，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文 章的主要內(nèi)容和體驗到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。 ３、為了更好地表達自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。 ４、點撥：平時在閱讀文章或書籍時，可以在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料也可以隨時積累下來，為寫好讀后感做好閱讀等方面的準備。 １、自由閱讀范文《憤怒和惋惜 ── 讀《圓明園的毀滅》有感》。３、交流讀后感的一般寫法 : ⑴ 緊扣原文，抓住重點： 讀后感的 “ 感 ” ，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點或幾點上來發(fā)表議論。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會實際和自己的生活、思想實際。 ⑶ 敘議結(jié)合，以 “ 感 ” 為主： 讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。為了更好地表達自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。 ⑷ 一般來說，讀后感的題目是 “ 讀《 》有感 ” 或“ 《 》讀后感 ” ，當(dāng)然，也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個醒目、新穎的正標題，下面再寫上副標題。 引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法，讓學(xué)生在閱讀、討論、交流，在自我發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，歸納出讀后感的一般寫法以及要注意的事項。 １、同學(xué)們，本組課文的學(xué)習(xí)留給你的情感激蕩還記憶猶新嗎？你們課下搜集的有關(guān)中華民族受盡欺凌的歷史以及中華兒女奮力抗?fàn)?、愛國愛人民的故事帶來了嗎？在寫讀后感的時候，可以選擇我們課文，也可以選擇自己搜集的材料，你想寫哪篇文章的讀后感，請同桌交流一下。 “ 在文中三次出現(xiàn)，給我留下了深刻的印象。我決定寫《難忘的一課》讀后感，題目為 ── 我是中國人，我 愛中國 ── 讀《難忘的一課》有感。寫一寫我們今后應(yīng)該用我們的實際行動熱愛祖國，振興中華。 ３、自由選題，練習(xí)寫作： 同學(xué)們已經(jīng)選擇了自己所要寫的內(nèi)容。 五、自改互評，定稿謄抄。 ２、學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進行修改。 ４、學(xué)生再次修改，定稿謄抄。 六、總結(jié)習(xí)作成果，鼓勵勤寫讀后感。 祖國文字浩淼而深厚，很多文章讓我們讀了都感覺余音繞梁，深受啟發(fā)。 ” 第二課 時口語交際 一、主持演講比賽，激情導(dǎo)入。只有牢記歷史教訓(xùn)，保持清醒的頭腦，銳意進取。 ２、同學(xué)們的讀后感，非常震撼人心，催人奮發(fā)。請同學(xué)們結(jié)合自己的習(xí)作，列一個簡單的提綱，想一想自己想說些什么？ 二、啟發(fā)思維，小組交流。 ２、小組內(nèi)試著講一講，互評。 １、同學(xué)們在組內(nèi)講的有聲有色，有些同學(xué)還恰當(dāng)?shù)剡\用手勢、表情來配合演講。 ２、各組代表演講： 提醒聽眾注意力集中，聽完以后熱情鼓掌。）４、總結(jié)怎樣演講才能取得更好的效果： ⑴ 圍繞一個主題。 ⑶ 列舉有力事例。 ⑸ 表達有聲有色。 １、鼓勵