正多邊形和圓教案-展示頁
2024-12-08 10:13本頁面
【正文】 正多邊形和圓 正多邊形的概念 : 等分圓周的方法： ???利 用 量 角 器 等 分 圓 心 角 的 方 法 等 分 圓 周尺 規(guī) 作 正 方 形 、 正 六 邊 形 等 課后反思 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)任 務(wù)分析 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 問題與情境 師生行為 設(shè)計(jì)意圖 活動一： 復(fù)習(xí)提問 邊形？ 展示圖片（課本 P113 頁圖片），你還能舉出一些這樣的例子嗎？ 呢？ （引出課題） 活動二： 等分圓周 問題：為什么等分圓 周就能得到正多邊形呢？ 教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行回答：各邊相等，各角相等的多邊形叫做正多邊形 ． 并舉出生活中的例子 ． 教師可再展示一些圖片讓學(xué)生欣賞． 學(xué)生根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行思考，回憶圓的有關(guān)知識，進(jìn)而回答教師提出的問題 ．即等分圓周，就可以得到圓內(nèi)接正多邊形，這個(gè)圓叫做這個(gè)正多邊形的外接圓． 教師提出問題后，學(xué)生認(rèn)真思考、交流，充分發(fā)表自己的見解，并互相補(bǔ)充．教師在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，并以正五邊形為例進(jìn)行證明． 復(fù)習(xí)正多邊形的概念，為今天的課程 做 準(zhǔn)備 ． 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ． 培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，將正多邊形與圓聯(lián)系起來．并 由此引出今天的課題 ． 教學(xué)過程設(shè)計(jì) OEDCBA 問題與情境 師生行為 設(shè)計(jì)意圖 活動三： 如何等分圓周呢？ 問題： 已知 ⊙O 的半徑為 2cm，求作圓的內(nèi)接正三角形． 教師在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上板書證明過程： 如圖， ∵ AB BC
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1