【正文】 39+40=79 79+4=83 B、 30+44=74 74+9=83 C、 30+40=70 9+4=13 70+13=83 比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（ 1）出示問題：二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？?2）列式計(jì)算：39+44（ 3）學(xué)生嘗試計(jì)算 39+44，并說說算法。比如 34可以 看成 30+4，先算 35+30=65，再算 65+4=69.師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？ 生 1：還可以拆分另一個(gè)加數(shù) 35，把 35看成 30+5，先算 30+34=64，再算 64+5= 2：除此之外，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算也很簡(jiǎn)便， 34看成 30+4， 35看成 30+5，先算 30+30=60，4+5=9，再算 60+9=69。（ 4）這個(gè)算是如何計(jì)算？互相交流算法。 （ 1）觀察教材第 9頁(yè)的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？ 學(xué)生匯報(bào)。 26+30 48+20 4920 56+3 289 24+9 3520 467 9890 78+9 在 ()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。教學(xué)重點(diǎn)： 正確地進(jìn)行兩位數(shù)加 法的口算。 能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。） 八、作業(yè)： 除了挑戰(zhàn)題外，課后，同學(xué)們可以驗(yàn)證一下方案 ② 和方案 ③ 可不可行？咱們下節(jié)數(shù)課好接著研究。有時(shí)間就做，無(wú)時(shí)間延伸到課后做。 六、能力與挑戰(zhàn)： 最后請(qǐng)大家看一道挑戰(zhàn)題。其他同學(xué)的集體訂正，全對(duì)的獎(jiǎng)紅花一朵。 五、綜合測(cè)試： 看到同學(xué)們剛才奪旗比賽意由為盡，都想一試身手，下面就級(jí)大家一個(gè)機(jī)會(huì)，進(jìn)行綜合測(cè)試，人人都來(lái)參加比賽?？茨慕M能獲勝？獲勝組回班級(jí)每人加一朵小紅花。） 四、奪旗比賽： 游戲之后，我們進(jìn)行男女生奪紅旗比賽，（出示小黑板）你們有信心嗎？ 比賽的要求是：男女生各出 3名代表，男生做左邊的三道題，每人一道；女生做右邊的三道，每人一道?？茨慕M同學(xué)配合的好，計(jì)算的又對(duì)又快。） 指名說得數(shù)，集體訂正另外四道題。） 指一名板演學(xué)生列豎式子的注意事項(xiàng)。 列豎式子的計(jì)算方法你們學(xué)會(huì)了嗎？哪老師可要考考你們了，誰(shuí)愿意到板前來(lái)做？ （指一男生做 9頁(yè)做一做 1小題；一女生做 10 頁(yè)做一做 1小題。 請(qǐng)同學(xué)們看 36+ 35+34 都是幾位數(shù) 加幾位數(shù)？這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。一般的，口算比較難一點(diǎn)的，都要用豎式了來(lái)計(jì)算，因?yàn)橛秘Q式子計(jì)算，比較準(zhǔn)確，不容易出錯(cuò)。）用豎式子的同學(xué)請(qǐng)舉手？這么多用新方法的。 誰(shuí)來(lái)說說是否可行？（可行。下面請(qǐng)你選擇一種自己喜歡的計(jì)算方法，自己來(lái)驗(yàn)證方案 ① 的第二個(gè)問題。）師點(diǎn)撥：除了注意個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，從個(gè)位加起外，還要寫好運(yùn)算符號(hào)，橫線要用直尺拉，計(jì)算的得數(shù)要與對(duì)應(yīng)相同的數(shù)位對(duì)齊。 （個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊。 （學(xué)生板演豎式子）你是怎么想到用豎式子的？（看書或家長(zhǎng)教的） 你真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，這正是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的一 種新的計(jì)算方法。 ③ 豎式。 ② 擺小棒。板書： 36+30） 你們用的什么計(jì)算方法？有不同的方法嗎？ （ ① 口算。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)？（可行。做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。先來(lái)驗(yàn)證方案 ① 的第一個(gè)問題：二（ 1）和二（ 2）合乘一輛車可不可行？ 請(qǐng)各小組討論交流，進(jìn)行驗(yàn)證。 ③ 二（ 1）和二（ 4），二（ 2）和二（ 3）。 誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的方案？ （ ① 二（ 1）和二（ 2），二（ 3）和二（ 4）。首先，設(shè)計(jì)一個(gè)四個(gè)班怎樣合乘的方案。如果超過 70 人就是超員車，不安全，這樣的車我們不能坐。 ② 2 兩輛車，每輛車上寫著 “ 準(zhǔn)乘 70人 ” 。（貼掛圖）說說你從情境圖中發(fā)現(xiàn)了哪 些數(shù)學(xué)信息？ （ ① 二（ 1） 36人、二（ 2） 30人、二（ 3） 35人、二（ 4） 34人。同學(xué)們有信心嗎？ 師生開心對(duì)對(duì)碰： 師生開心對(duì)對(duì)碰： 快樂 學(xué)數(shù)學(xué)，計(jì)算 要準(zhǔn)確； 你學(xué) 我也學(xué)，大家 真快樂！上課，師生問好。教學(xué)流程： 課前三分鐘： 每人一道口算題。設(shè)計(jì)理念： 請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決難題，這種激疑導(dǎo)入的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。第一篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版九年義務(wù)教材二年級(jí)上冊(cè) 10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： ； ； 、合作交流的意識(shí)； 。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算的筆算方法。（學(xué)生主持，開火車形式） 同學(xué)們，今天我們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？這節(jié)課，我們要比一比誰(shuí) “ 三個(gè)一 ” 做的好，誰(shuí)表現(xiàn)的最出色。 一、激疑導(dǎo)入： 同學(xué)們，老師今天遇到了一個(gè)難題，俗話說： “ 人多智慧廣 ” ，你們?cè)敢鈳椭蠋熃鉀Q這個(gè)難題嗎？ 二、快樂探究： 先請(qǐng)同學(xué)們觀察參觀博物館的情境圖。有四個(gè)班去參觀博物館。） “ 準(zhǔn)乘 70人 ” 表示什么意思？ （只能坐 70 人，不能超過 70人，也就是說乘車的人數(shù)要少于或等于 70 人。） 現(xiàn)在小精靈提出了問題：（貼圖提問題） “ 哪兩個(gè)班可以合乘一輛車呢？ ” 這就是難住老師的問題，請(qǐng)同學(xué)們幫忙。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)互相說說，然后匯報(bào)。 ② 二（ 1）和二（ 3），二（ 2）和二（ 4）。） 同學(xué)們的方案真不少，哪就來(lái)驗(yàn)證一下這些方案是否可行吧。看哪個(gè)小組的計(jì)算方法多？小組長(zhǎng)要分好工，記錄好。 小組活動(dòng)。） 你們是怎樣列式計(jì)算的？（用加法。說一下過程。說一下過程。）你能到前邊來(lái)，寫在黑板上嗎？其他同學(xué)注意看他是怎樣寫的。你能說說列豎式子要注意些什么嗎？大家注意聽。從個(gè)位加起。同學(xué)們聽清了嗎？ 剛才，大家用口算、擺小棒、列豎式的不同 計(jì)算方法驗(yàn)證了第一問題是可行的。 學(xué)生驗(yàn)證。） 你用的什么方法？板書： 35+34（擺小棒，口算，豎式子）你能說說擺豎式子注意什么嗎？ （個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，從個(gè)位加起。說明大家都很喜歡列豎式子的方法。特別是計(jì)算的數(shù)字比較大的。板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)。其余學(xué)生填書。 （列豎式：注意個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，從個(gè)位加起。 三、游戲： 經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定很累了，我們來(lái)輕松一下，做個(gè)游戲好不好？ 游戲的規(guī)則是：每組派一名代表抽兩張數(shù)字卡片，找你組的另一名學(xué)生兩張卡片上的數(shù)，用自己 喜歡