兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-15 15:22本頁面
【正文】 。看哪組同學(xué)配合的好，計算的又對又快。）指名說得數(shù)，集體訂正另外四道題。）指一名板演學(xué)生列豎式子的注意事項。列豎式子的計算方法你們學(xué)會了嗎？哪老師可要考考你們了，誰愿意到板前來做？（指一男生做9頁做一做1小題；一女生做10頁做一做1小題。請同學(xué)們看36+35+34都是幾位數(shù)加幾位數(shù)？這就是我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。一般的，口算比較難一點的，都要用豎式了來計算，因為用豎式子計算，比較準(zhǔn)確，不容易出錯。）用豎式子的同學(xué)請舉手？這么多用新方法的。誰來說說是否可行？（可行。下面請你選擇一種自己喜歡的計算方法，自己來驗證方案①的第二個問題。）師點撥：除了注意個位和個位對齊，從個位加起外，還要寫好運算符號，橫線要用直尺拉，計算的得數(shù)要與對應(yīng)相同的數(shù)位對齊。（個位和個位對齊，十位和十位對齊。（學(xué)生板演豎式子）你是怎么想到用豎式子的？（看書或家長教的）你真是個愛學(xué)習(xí)的好孩子，這正是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的一種新的計算方法。③豎式。②擺小棒。板書：36+30）你們用的什么計算方法？有不同的方法嗎？（①口算。哪個小組來匯報？（可行。做好匯報的準(zhǔn)備。先來驗證方案①的第一個問題：二（1）和二（2）合乘一輛車可不可行？請各小組討論交流，進行驗證。③二（1）和二（4），二（2）和二（3）。誰來匯報你的方案？（①二（1）和二（2），二（3）和二（4）。首先，設(shè)計一個四個班怎樣合乘的方案。如果超過70人就是超員車，不安全，這樣的車我們不能坐。② 2兩輛車，每輛車上寫著“準(zhǔn)乘70人”。（貼掛圖）說說你從情境圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？（①二（1）36人、二（2）30人、二（3）35人、二（4）34人。同學(xué)們有信心嗎？師生開心對對碰：師生開心對對碰： 快樂學(xué)數(shù)學(xué)，計算要準(zhǔn)確； 你學(xué)我也學(xué)，大家真快樂！上課，師生問好。教學(xué)流程：課前三分鐘：每人一道口算題。設(shè)計理念：請同學(xué)們幫助老師解決難題，這種激疑導(dǎo)入的方式，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性、積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力。第二篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)》教學(xué)設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：人教版九年義務(wù)教材二年級上冊10頁。四、總結(jié)提高通過練習(xí)總結(jié)兩位數(shù)加法的注意事項。三、積累運用（1）練習(xí)二第10題。（3）多媒體課件出示練習(xí)二第11題情境圖。① 第7題，指名板演。26+8＝ 7+25＝ 17+7＝5+57＝ 42+30＝ 30+52＝（2）舉例說明筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)要注意什么？（3）指名板演29+54＝ 36+45＝ 76+18＝學(xué)生完成，集體訂正。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)二第11題的情境圖。教法與學(xué)法：教法：嘗試指導(dǎo)法。情感態(tài)度與價值觀在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生認真思考、細心的良好習(xí)慣。（2）使學(xué)生進一步熟練準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)加兩位數(shù)。第一篇：《兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計課 題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：教材練習(xí)二第5—11題，教材第14頁“思考題”。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能（1）使學(xué)生進一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法。過程與方法通過獨立學(xué)習(xí)、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力及綜合所學(xué)知識解決問題的能力。教學(xué)重、難點：使學(xué)生理解計算方法，并能在實際中應(yīng)用。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）口算。二、指導(dǎo)練習(xí)（1）獨立完成第9題（2）完成練習(xí)二第5—8題。② 請你當(dāng)醫(yī)生③ 獨立完成第8題。（4）完成教材第14頁“思考題”。（2）在□里填上合適的數(shù)。課后反思歸納與總結(jié)是一個內(nèi)容學(xué)完后的必要工序，應(yīng)該認真對待。教學(xué)目標(biāo)：； ；、合作交流的意識； 。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算的筆算方法。（學(xué)生主持，開火車形式）同學(xué)們，今天我們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？這節(jié)課，我們要比一比誰“三個一”做的好，誰表現(xiàn)的最出色。一、激疑導(dǎo)入：同學(xué)們，老師今天遇到了一個難題，俗話說：“人多智慧廣”，你們愿意幫助老師解決這個難題嗎？二、快樂探究：先請同學(xué)們觀察參觀博物館的情境圖。有四個班去參觀博物館。）“準(zhǔn)乘70人”表示什么意思？（只能坐70人，不能超過70人，也就是說乘車的人數(shù)要少于或等于70人。）現(xiàn)在小精靈提出了問題：（貼圖提問題）“哪兩個班可以合乘一輛車呢？”這就是難住老師的問題，請同學(xué)們幫忙。小組長負責(zé)，組內(nèi)互相說說，然后匯報。②二（1）和二（3），二（2）和二（4）。）同學(xué)們的方案真不少，哪就來驗證一下這些方案是否可行吧?？茨膫€小組的計算方法多？小組長要分好工，記錄好。小組活動。）你們是怎樣列式計算的？（用加法。說一下過程。說一下過程。）你能到前邊來，寫在黑板上嗎？其他同學(xué)注意看他是怎樣寫的。你能說說列豎式子要注意些什么嗎？大家注意聽。從個位加起。同學(xué)們聽清了嗎？剛才，大家用口算、擺小棒、列豎式的不同計算方法驗證了第一問題是可行的。學(xué)生驗證。）你用的什么方法？板書：35+34（擺小棒，口算，豎式子）你能說說擺豎式子注意什么嗎？（個位和個位對齊，十位和十位對齊，從個位加起。說明大家都很喜歡列豎式子的方法。特別是計算的數(shù)字比較大的。板書：兩位數(shù)加兩位數(shù)。其余學(xué)生填書。（列豎式：注意個位和個位對齊，十位和十位對齊，從個位加起。三、游戲：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定很累了，我們來輕松一下，做個游戲好不好？游戲的規(guī)則是：每組派一名代表抽兩張數(shù)字卡片，找你組的另一名學(xué)生兩張卡片上的數(shù)，用自己喜歡的計算方法加起來。（對表現(xiàn)好的組，學(xué)生掌聲鼓勵。其他的男生做男生的三道題，女生做女生的三道題。集體訂正，評出獲勝組。你有信心獲勝嗎？先給自己加加油：“嘿、嘿，我能行，我真棒！”聽清比賽要求：發(fā)完卷后，聽老師說開始，才可答題，最先答完的前幾名把卷交給老師批，全對的前三名獎紅旗一面。比賽，評出前三名，投影進行集體訂正，看有多少全
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