【正文】 要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié) 。 最后，祝愿在大家的共同努力下，我們六年級的語文教學獲得大豐收 ! 六年級語文復習計劃 2 指導思想： 以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復習，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都得到提高?！?寫什么 ” 要引導學生根據(jù)身邊的人和事進行習作 。 讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據(jù)自己的實際情況進行教學 。 (十 )習作 (復習結(jié)合練筆，共六課時 ) “ 寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式 ” ， “ 寫作是自我表達的需要 ” ， “ 寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn) ” 。 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組 織討論、專題演講，學習辨別善惡 。其具體要求是： 為解決與學習和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告 。 掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等 。 其中名句要會默寫，會運用 。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。 (八 )古詩詞、名言警句等 (復習兩課時，練習兩課時 ) 厚積才能薄發(fā)。引導學生任何時候都要學會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目 。我們在復習中，要做到： 梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容 。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。 1《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便 沒有讀，也要讓學生有個大致的了解，以備考試。注意書名號的使用方法 。 閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感 。 閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析，特別是說明方法的掌握 。課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫 。 能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法 。 引導學生作答 “ 談體會 ” 一類的題目 。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。 仿寫 句子。 認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用 。 能修改常見類型的病句、病段 。 詞語按一定順序排列可作一指導。 能根據(jù)意思寫出相應的詞語 。 結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思 。 近義詞，指導學生會做 “ 用字組詞，并填空 ” 的題目 。 ” 可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。 復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等 。 能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義 。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄 p310~316。特別是十二冊的生字詞要熟練掌握 。 (三 )識字、寫字 (一課時復習，兩課時練習 ) 識字時閱讀和習作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復習時，應給予足夠的重視。 復習 “ 一 ” 、 “ 不 ” 的變調(diào)，復習 “ 啊 ” 的變聲 ?！?的拼寫規(guī)則 。 認識隔音符號、聲調(diào)符號 。能具體區(qū)分聲母、韻母 。 (二 )漢語拼音 (兩課時復習，一課時練習 ) 漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、查字典。作為一個小學畢業(yè)生，應該養(yǎng)成的語文方面的學習習慣有如下十二點。 二、復習要點 (一 )學習習慣 (一課時 ) 根據(jù)蘇教版教材的編排，在每冊書的前面都安排了 “ 學習習慣 ” 這一內(nèi)容 。要處理好學與考的關(guān)系。要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓練 。 學語文畢業(yè)復習，應該把《新課程標準》對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以六年制小學第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導學生全面、系統(tǒng)地復習。今天小編在這給大家?guī)砹昙壵Z文復習計劃，接下來我們一起來看看吧 ! 六年級語文復習計劃 1 一、指導思想 《新課程標準》中關(guān)于小學語文，有如下闡述：小學語文是義務教育階段的一門基礎(chǔ)學科，對于培養(yǎng)學生的思想道德品質(zhì)和科學文化素質(zhì)，對于學生學習其它學科和繼續(xù)學習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。 ，以此鞏固本學期所學知識。 三、重點復習寫作及閱讀 ，對比出各種文體存在的問題再作講解。 二、分類復習 ，如漢語拼音，日積月累，口語交際習作等。 教學措施 一、分單元復習，全面復習 1．本冊書總有八個單元，我打算用一周的時間，把整本書精讀課文重點內(nèi)容再一次復習。 2．加強作文訓練 提高學生寫作水平 3．重視指導好課外閱讀。 教學重點 1．加強閱讀教學。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：六年級語文復習計劃 六年級語文上冊期末考試復習計劃 教學目標 1．鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀，學習普通話，識字 120 他，會寫 210 個。能正確認讀學過的多音節(jié)，能辨別形近字。會背誦指定的課文。 3．能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 教學時，圍繞重點訓練項目加強練習，并在閱讀教學中重視識字、詞句的訓練，進行閱讀題目的練習與講評。 指導學生學習運用課內(nèi)學到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問題。 2．一周有三節(jié)早讀，我計劃用三天早讀時間，重新默寫一遍八個單元的日積月累，其中一天默寫三個單元，最后一節(jié)課可以用課堂本測試學生的牚握情況 后，再作調(diào)整。 ，歸納好各種考試的題型，出一份模擬試卷。 ，安排時間，指導學生多閱讀課外書籍。 第二篇：六年級語文復習計劃 六年級的學生即將面臨升中考，為提高學習成績，需要做好各科的學 習計劃。小學語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。復習時，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng) 。要面向全體學生，因材施教，因班施教，因人施教 。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學生的語文素養(yǎng)，而又不加重學生的課業(yè)負擔， 為孩子們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。而且學習習慣直接影響學生學習能力。 (參考《十二冊教學參考書》第七頁。復習這部分具體要求有： 能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫 。 能準確、熟練地拼 讀音節(jié) 。并掌握 “252。 認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學會音序查字法 。 認識兒化音 。具體要求有： 鞏固已認識的常用漢字 3000 個左右，其中 2500 個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思 。 了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。 能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法 。 能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊 。(形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法 ) (四 )詞語 (積累分散在早讀課中，或平時，復習指導兩課時，練習兩課時 ) “ 問渠那得清如許 ?為有源頭活水來。那么詞語的復習要做到： 理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學過的詞語大部分會用 。 補充成語、成語歸類 。 能區(qū)分詞語的感情色彩 。 指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握規(guī)范的語言 。 (五 )句子 (復習兩課時，練習兩課時 ) 一句一句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意： 初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關(guān)聯(lián)詞語 。 根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等 。 懂得句子是表達一個完整的意思的，表達力求完整 。 (六 )閱讀 (復習結(jié)合練習進行，安排五課時 ) 閱讀教學的主要目的是培養(yǎng)學生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。具體要求是： 引導學生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整 。 復習敘述的方法和寫作的順序，引導學生如何排列句序 。 課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫 。 引導學生分析文 章的題目、開頭、結(jié)尾的好處 。 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受 。 在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法 。特別強調(diào) “ 提示語 ” 中標點的使用 。 (七 )口語交際 ((復習結(jié)合練習進行，安排兩課時 ) 口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。 引導學生有目的、有重點地聽 。 復習時，參考《試題精粹》中 “ 口語交際 ” 的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。我們要求： 《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感 。 掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適 當運用 。 (九 )綜合性學習 (一課時 ) 綜合性學習體現(xiàn)了語文知識的綜合運