【正文】 ：化用《漢書 ?匈奴傳》 “ 烽火通于甘泉、長(zhǎng)安數(shù)月 ” 語意。 朗讀詩歌 根據(jù)注釋，初探詩意。 高宗紀(jì)》載：永隆二年 (681)，突厥入侵固原、慶陽一帶，裴行儉奉命出征。 駱賓王 〈在獄詠蟬》另有著名的《討武檄》作品集為《臨海集》。 代表作品如： 王勃《杜少府之任蜀州》 (五律 )名文《滕王閣序》著有《王子安集》 楊炯 《從軍行》。類似的人生經(jīng)歷，杰出的創(chuàng)作才華，功力近似的詩文創(chuàng)作，令四位新星的名字緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，被人稱做 “ 四杰 ” 或者 “ 四才子 ” ，文學(xué)史上稱他們?yōu)?“ 初唐四杰 ” 。楊炯以邊塞征戰(zhàn)詩著名，所作如《從軍行》、《出塞》、《戰(zhàn)城南》、《紫騮馬》等，表現(xiàn)了為國(guó)立功的戰(zhàn)斗精神，氣勢(shì)軒昂 ,風(fēng)格豪放。三年任滿，改任盈川縣令 (今四川筠連縣 )，卒于任所。永隆二年 (公元六八一年 )，為崇文館學(xué)士，遷詹事、司直。 第三篇：從軍行教案設(shè)計(jì) 從軍行教案設(shè)計(jì) 從軍行教案設(shè)計(jì) 1 理解本詩抓住典型場(chǎng)面進(jìn)行概括性描寫的特點(diǎn) 2 在了解詩歌中所體現(xiàn)出來的書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程的基礎(chǔ)上，體會(huì)其昂揚(yáng)蓬勃、奮發(fā)豪邁的勇于報(bào)國(guó)的精神 賞析本詩的藝術(shù)手法 (夸張、直抒胸臆、視聽描寫等 ) 4 初步了解邊塞詩的特征及鑒賞邊塞詩的方法 閱讀下面材料，了解作者和初唐四杰 楊炯是華陰縣 (今陜西華陰 )人。學(xué)生在掌握 “ 借景抒情 ” 時(shí)，能較快分析出詩歌中景物描寫對(duì)于主人公內(nèi)心的烘托作用。 《閨怨》只是單純的閨中少婦思念丈夫的心情。 提示：《從軍行》 (其一 )愁中帶有苦的意味，因?yàn)槭剡吔沫h(huán)境凄涼，帶給主人公內(nèi)心的凄涼。不知愁 39。閨怨 39。悔 39。忽見陌上楊柳色 39。春日凝妝上翠樓 39。不知愁 39。愁 39。怨 39。 忽見陌上楊柳色 ,悔教夫婿覓封侯?！?其四 ” 是直接抒情，抒發(fā)戍邊將士為國(guó)殺敵、視死如歸的豪情壯志 ) 環(huán)境與心理描寫 (“ 其一 ” 側(cè)重環(huán)境的凄涼孤獨(dú)，通過寫羌笛的聲音，從聽覺上抒寫思鄉(xiāng)之情，心理描寫采用虛寫方式，以想象寫情 。 2)這首 詩在寫相思之情有什么特點(diǎn) ? 提示：借景抒情，借音樂抒情， 3)環(huán)境描寫對(duì)人物的心理有什么作用 ? 提示：烽火城 (重要的邊防城鎮(zhèn)，偏僻 )黃昏 (暮色思鄉(xiāng) 淡淡哀愁 ) 海風(fēng)秋 (悲秋情節(jié) 凄涼 )羌笛 (別離鄉(xiāng)情 幽怨凄涼 ) 關(guān)山月 (關(guān)塞山川 距離遠(yuǎn) ) 總結(jié)：環(huán)境描寫對(duì)人物內(nèi)心心理活動(dòng)起了烘托作用，更加加深主人公內(nèi)心相思的情緒。 5，重難點(diǎn)分析 1)這首詩描繪了一幅怎樣的場(chǎng)景，用自己的話表述。這一曲筆，把征人和思婦的感情完全交融在一起了。作者所要表現(xiàn)的是征人思念親人、懷戀鄉(xiāng)土的感情，但不直接寫，偏從深閨妻子的萬里愁懷反映出來。詩人用這亦情亦景的句子，不露痕跡，完成了由景入情的轉(zhuǎn)折過渡，何等巧妙、何等自然 ! 在表現(xiàn)征人思想活動(dòng)方面，詩人運(yùn)筆也十分委婉曲折。這縷縷笛聲，恰似一根導(dǎo)火線，使邊塞征人積郁在心中的思親感情，再也控制不住，終于來了個(gè)大爆發(fā)，引出了詩的最后一句。接著詩人寫道： “ 更吹羌笛關(guān)山月 ” 。天地悠悠，牢落無偶，思親之情正隨著青海湖方向吹來的陣陣秋風(fēng)任意翻騰。君子于役，如之何勿思 !”( 《詩經(jīng)王風(fēng)君子于役》 )這樣的時(shí)間常常觸發(fā)人們思念于役在外的親人。時(shí)令正值秋季，涼氣侵人，正是游子思親、思婦念遠(yuǎn)的季節(jié)。 “ 烽火城西 ” ，一下子就點(diǎn)明了這是在青海烽火城西的瞭望臺(tái)上。詩人巧妙地處理了敘事與抒情的關(guān)系。這一首，描寫邊塞將士久戍思?xì)w的邊塞詩歌。 更吹羌笛關(guān)山月，無那金閨萬里愁。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！冻鋈饭灿袃墒?(均從《全唐詩》 )。安史之亂發(fā)生，王昌齡北還，路過毫州郡時(shí)，為刺史閭丘曉所殺。開元二十八年 (740)，王昌齡自嶺南北歸，任江寧 (今江蘇南京 )縣丞。先是授職秘書省校書郎，七年后應(yīng)博學(xué)宏詞科考試中選，授汜水 (今屬河南 )縣尉。 3，王昌齡背景介紹 王昌 齡 (約 698757)，字少伯，京兆萬年 (今陜西西安 )人，早年曾漫游四方，到過塞上。 2，總體感知邊塞詩歌的代表人物和風(fēng)格 盛極一時(shí)的邊塞詩是構(gòu)成盛唐之音的一個(gè)基本內(nèi)容，它在中國(guó)詩歌史上的地位，是前無古人的。第一篇：從軍行詩歌 塞北的風(fēng)從不溫和 不像戀人的手溫柔 客居邊疆酒肉不絕 閑來作詩 有話對(duì)自己說 杯酒空空竹籃空空 懷中銀兩所剩不多 借問酒家可否欠賒 待吾歸來 怎么賠沒話說 吟起一曲 誰人思鄉(xiāng) 那悲與歡 淚不住淌 若有朝期能再見 無怨伴君流浪 風(fēng)如刀 南北嘯 是誰人 在諷笑 軍旗折 翻如濤 落羽雁 嘆英豪 還有幾次夕陽映照 沙場(chǎng)風(fēng)沙人易老 夢(mèng)有幾場(chǎng) 醒時(shí)復(fù)憶昨夜好 都說文武萬事不和 要么動(dòng)手要么動(dòng)口 鑿壁借光辛不辛苦 聞雞起舞付出是一樣的書箱重重劍戟滿銹 凡人之愿將相王侯 可有貪慕 腰纏萬貫生活 好夢(mèng)未完 又恐健忘 佳人倩影 烙在心上 祈禱還能有去時(shí) 再守衛(wèi)她身旁 風(fēng)如刀 南北嘯 是誰人 在諷笑 軍旗折 翻如濤 落羽雁 嘆英豪 還有幾次夕陽映照 沙場(chǎng)風(fēng)沙人易老 夢(mèng)有幾場(chǎng) 醒時(shí)復(fù)憶昨夜好 仕途坎坷 今夕何方 唯有重寫 遍地荒涼 伊人青絲淚千行 又何必再感傷 風(fēng)如刀 日夜號(hào) 斷琴弦 別年少 又出征 念古謠 血色霞 送英豪 人生幾次生來逍遙 殘文漫步古道 第二篇：從軍行詩歌教案推薦 從軍行詩歌教案推薦 一、教學(xué)目標(biāo) 1，了解邊塞詩歌的特點(diǎn) 2，注意邊塞詩歌中意象的運(yùn)用 3，學(xué)習(xí)詩歌的對(duì)比，了解詩人不同作品的特色 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1，注意邊塞詩歌中詩人懷鄉(xiāng)思親之情 2，邊塞詩歌中音樂的表達(dá)作用 三、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 四、教學(xué)過程 1,導(dǎo)入新課： 首先讓學(xué)生回憶背誦上學(xué)期學(xué)過的〈從軍行〉其四 “ 青海長(zhǎng)云暗雪山 , 孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲 , 不破樓蘭終不還 !” 從而引出 “ 邊塞詩歌 ” 主題。在盛唐邊塞詩人中，高適、岑參向來并稱齊名。開元十五年 (727)，登進(jìn)士第，開始了仕宦生涯。開元二十七歲年 (739)，因 “ 不護(hù)細(xì)行，屢見貶斥 ”( 《舊唐書》本傳 )，終于本年獲罪被謫嶺南。但幾年后，王昌齡又被貶至龍標(biāo) (今湖南黔陽 )縣尉。 王昌齡邊塞詩的代表作是《出塞》和《從軍 行》。其一為：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。 4，總體感知 從軍行 (其一 )王昌齡 烽火城西百尺樓，黃昏獨(dú)坐海風(fēng)秋。 《從軍行》組詩是王昌齡采用樂府舊題寫的邊塞詩，共有七首。這首小詩，筆法簡(jiǎn)潔而富蘊(yùn)意，寫法上很有特色。前三句敘事，描寫環(huán)境，采用了層層深入、反復(fù)渲染的手法，創(chuàng)造氣氛，為第四句抒情做鋪墊，突出了抒情句的地位，使抒情句顯得格 外警拔有力。荒寂的原野，四顧蒼茫，只有這座百尺高樓，這種環(huán)境很容易引起人的寂寞之感。時(shí)間又逢黃昏， “ 雞棲于塒，日之夕矣，羊牛下來。而此時(shí)此刻，久戍不歸的征人恰恰 “ 獨(dú)坐 ” 在孤零零的戍樓上。上面所描寫的，都是通過視覺所看到的環(huán)境，沒有聲音，還缺乏 立體感。在寂寥的環(huán)境中，傳來了陣陣嗚嗚咽咽的笛聲，就象親人在呼喚，又象是游子的嘆息。這一縷笛聲，對(duì)于 “ 獨(dú)坐 ” 在孤樓之上的聞笛人來說是景，但這景又飽含著吹笛人所抒發(fā)的情，使環(huán)境更具體、內(nèi)容更豐富了。環(huán)境氛圍已經(jīng)造成，為抒情鋪平墊穩(wěn)，然后水到渠成，直接描寫邊人的心理 —— “ 無那金閨萬里愁 ” 。而實(shí)際情形也是如此：妻子無法消除的思念，正是征人思?xì)w又不得歸的結(jié)果。就全篇而言，這一句如畫龍點(diǎn)睛，立刻使全詩神韻飛騰，而更具動(dòng)人的力量了。 提示：這首詩描繪了一幅深秋時(shí)節(jié)，一位守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士獨(dú)自一人在烽火城吹羌笛，在悲傷悠揚(yáng)的羌笛聲中思念自己的妻子。 4)比較分析本詩與《從軍行》 (其四 )(青海長(zhǎng)云暗雪山 )在抒情上各有有什么特色 ?在環(huán)境與心理描寫上又有什么不同 ? 提示：抒情 (“ 其一 ” 曲筆抒情，虛寫征人家鄉(xiāng)的妻子的無奈而痛苦的思念之情 ?！?其四 ” 側(cè)重寫邊塞環(huán)境條件的艱苦，心理描寫上采用實(shí)寫方式，直接寫戍邊將士為國(guó)盡忠，慷慨豪情的激情 ) 5)比較分析同一個(gè)詩人不同風(fēng)格的詩句 《閨怨》 (王昌齡 ) 閨中少婦不知愁 ,春日凝妝上翠樓。 這首詩題作《閨怨》 ,有 39。必有 39。.詩的開頭卻出其不意地從題意的反面入手 ,獨(dú)劈蹊徑 ,以退為進(jìn)用反說起筆 ,說這位與丈夫闊別 ,獨(dú)處深閨的少婦 ,似乎已經(jīng)習(xí)慣了躲在這與世隔絕的封閉式的小圈子里 ,反而精神麻痹 ,已 39。了 .當(dāng)她 39。之后 ,39。,明顯地感到了良辰美景的巨大誘惑力 ,觸景生情 ,油然而生出青春難再 ,紅顏易年的閨怨之情 :悔不該讓夫從軍以求功名 ,卻辜負(fù)了這番良辰美景 .一個(gè) 39。字道出了這位少婦的 39。濃愁 .先說春色撩拔得少婦春心蕩漾而 39。,以樂景起筆 ,反襯出愁怨 ,以反起強(qiáng)化題旨 ,使得行文波瀾起伏 ,跌宕生 姿 ,更令醒目 .總之 ,這首詩不說別而別情自露 ,不言愁而愁緒倍增 ,表現(xiàn)了高超的藝術(shù)手法 .比較兩首詩同樣寫 “ 愁 ” ，但兩者在表達(dá)情感上有何不同。情感更深一層。 6，板書 烽火城 烽火戲諸侯，一笑失天下 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A 秋 傷春悲秋 (襯托人物心理 ) 羌笛 羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān) 愁 點(diǎn)明主題 7，教學(xué)后記 在這節(jié)課中學(xué)生朗讀詩歌流暢，咬準(zhǔn)了字 “ 羌 ” 的音，在復(fù)述學(xué)過詩歌的 時(shí)候，古詩再次復(fù)述的能力較好。學(xué)生在比較《從軍行》 (其一 )和 (其四 )時(shí)