【正文】 染病的多發(fā)季節(jié)，把好衛(wèi)生關(guān)是預(yù)防的最有效措施，為此我們會定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。在抓好幼兒生活常規(guī)的同時重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。 (二 )衛(wèi)生保健與安全目標(biāo) : 抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食保持高度的安全意識，落實(shí)安全責(zé)任制，教師間互相蒹顧。 ，區(qū)別上下、前后。 。 710，進(jìn)一步理解數(shù)字代表的基數(shù)意義，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 ，喜歡探索周圍自然界，關(guān)心、愛護(hù)動植物和周圍的自然環(huán)境。 、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關(guān)系，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。 嘗試看圖示折紙，主動探索學(xué)習(xí)簡單的折紙方法，折疊出簡單的形象。 (三 )手工 喜愛各種手工活動，會選擇工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作，注意工具使用中的安全性，會收拾整理。 大膽使用 12 種顏色，學(xué)習(xí)調(diào)配更加豐富的色彩，區(qū)分并嘗試話的主體色和背景色。 (二 )繪畫 認(rèn)識更多繪畫工具，掌握正確的使用方法，根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ卟牧线M(jìn)行創(chuàng)作并會收拾整理美術(shù)工具、材料。 初步學(xué)習(xí)欣賞并感受美術(shù)作品中形象的造型美 、色彩的變化與統(tǒng)一美、構(gòu)圖的對稱與均衡美，初步理解形象和主題的意義，嘗試用語言、動作、表情等表達(dá)自己的理解、想象和情感。 使兒童主動參加科學(xué)活動，喜歡探索周圍自然界，關(guān)心、愛護(hù)動植物和周圍的自然環(huán)境。 帶兒童觀察、了解春季、夏季的特征及其與人們生活的關(guān)系，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。 、特產(chǎn)，有求知和學(xué)習(xí)的愿望。 。 (三 )行為規(guī)則 了解簡單的公共規(guī)則，并自覺遵守。 (二 )人際交往 ，幫助他們做力所能及的事。 社會領(lǐng)域 : (一 )自信心培養(yǎng) ，愿意動腦筋想辦法，自己嘗試解決。 、副詞、代詞、數(shù)量詞等詞義。 。 (二 )表達(dá)交流 。 語言領(lǐng)域 : (一 )傾聽理解 ，對詞匯、語法敏感，對日常生活常見符號、標(biāo)志、文字感興趣，閱讀過程中初步了解漢字的由來。 能隨音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操，動作到位，整齊有力。 能熟練協(xié)調(diào)地在障礙物下鉆來鉆去，在攀登架上爬上爬下，學(xué)會墊上團(tuán)身滾。能雙手交替 拍球。能雙腳交替跳和短距離單足連續(xù)向前跳。原地蹬地起跳觸物，能從 3035 厘米高處自然地跳下，落地輕 。 能快跑和在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，能走、跑交替 (或慢跑 )，能遠(yuǎn)足和一路縱隊(duì)跑。 了解自己與他人的不同，不嘲笑別人的生理缺陷或缺點(diǎn)，愿意幫助別人。 知道不隨意服用和觸摸玩弄生活中的藥品及化學(xué)用劑。 繼續(xù)學(xué)習(xí)有序的穿脫并整理衣服，擺放在固定位置，初步嘗試整理床鋪。 家長工作方面 我班家長非常重視孩子的各方面發(fā)展情況，對班級的各項(xiàng)工作要求較高，從家訪和日常的接觸中發(fā)現(xiàn)，家長基本能與 班級配合教育教學(xué)工作，積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動，但本班的家長普遍較忙，大部分都因忙著做工有爺爺奶奶接送。但班級中還仍有部分幼兒不會較好地愛護(hù)物品。但小朋友的語言表達(dá)還有待加強(qiáng)。 語言發(fā)展 :能聽 懂故事的主要情節(jié)，能用簡短語言復(fù)述故事能有表情地朗誦兒歌。如 :戴維亞、吳雨薇等。能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子還愛提問題。 認(rèn)知發(fā)展 智力能力 :會比較兩個以上物體的差異，學(xué)會了按用途分類。懂得要躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理 。黃雨、趙煜等。喜歡使用剪刀剪紙，但有部分孩子運(yùn)用剪刀的姿勢欠佳。 大肌肉動作 :幼兒的大肌肉動作發(fā)展比較平衡 ,能協(xié)調(diào)地鉆爬，喜歡用多種方法玩球，部分孩子能左右手拍球，有個別幼兒還學(xué)會了跳繩等。 下學(xué)期中班學(xué)期計(jì)劃 一、班級情況分析 本學(xué)期我班共有 43 名幼兒，男孩 21 名，女孩 22 名，本學(xué)期轉(zhuǎn)走 3 名孩子，插進(jìn) 3 名 。 做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。 班內(nèi)三位老師相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行教育。 熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。 能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。 社會性行為 能按照正確的要求行動，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。 社會性情感 引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。 知道我國傳 統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義， “ 三八 ”“ 五一 ” 、 “ 六一 ” 讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。 初步熟悉使用簡單的工具，逐步會控制手的動作，使手眼一致。 藝術(shù) 在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思考，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。愛惜圖書，了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。 愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，積極回答問題。 感知聲音和顏色的變化。 認(rèn)知發(fā)展 科學(xué) 鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危險知道呼喊求救。 自我保護(hù)：積極配合成人進(jìn)行體檢，并愿意接受疾病的防治和治療。引導(dǎo)幼兒獨(dú)立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。 生活衛(wèi)生習(xí)慣： 輕松、愉快地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具，能主動飲水。 探索多種運(yùn)動器材的方法。 跑步時曲臂邁大步，較靈活地控制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。 家長情況分析 家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。這與其家長平時這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來。同時，不不愿 主動參與集體活動。如，區(qū)角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。 不足表現(xiàn)： 我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。 班級常規(guī)進(jìn)一步完善。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒 身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。在科學(xué)活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。本學(xué)期我們兩位老師會將會更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期初，我們根據(jù)班級的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作計(jì)劃。第一篇：下學(xué)期中班學(xué)期計(jì)劃 下學(xué)期中班學(xué)期計(jì)劃 下學(xué)期中班學(xué)期計(jì)劃 踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期，對家長來說蘊(yùn)含著新的希望，對老師來說，面臨新挑戰(zhàn)。 一、班級情況分析 經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點(diǎn)： 優(yōu)勢表現(xiàn)： 個性發(fā)展較好。 好奇心強(qiáng)，樂于表現(xiàn)。 活躍、好動，喜愛參與體育活動。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規(guī)。 與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。 其它個別情況： 我班有個別幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。 我班有個別幼兒，生活自理能力發(fā)展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助。措施：在與家長溝通的同時，在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提高。日常通過多種途徑與 家長交流，建立起了良好的溝通平臺。 家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強(qiáng)，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。 二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo) 動作技能： 鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動，不怕困難。 學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮 臂擲物。 學(xué)會使用簡單的操作工具和材料，主動參加各種手工活動。 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。 學(xué)會收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。 既學(xué)會 “ 學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害 ” 也要注意不傷害別人。 認(rèn)識日常生活中的安全標(biāo)識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。 有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。 主動運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。 喜 歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。 能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。 社會性發(fā)展 社會性認(rèn)知 了解社會生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。 認(rèn)識周圍生活中簡單符號和標(biāo)號。我于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。 不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。 三、具體措施： 根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。 四、家長工作： 做好家園共育欄的定期更換工作，針對 實(shí)際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。 與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。 鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動，更好的了解幼兒的情況。通過上學(xué)期的觀察，對幼兒在身體發(fā)展方面、認(rèn)知發(fā)展、社會性發(fā)展方面、家長工作方面等進(jìn)行如下分析 : 身體發(fā)展方面 自理能力 :孩子們經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，各項(xiàng)生活常規(guī)已基本形成，能主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物等。小肌肉動作 :基本上都能正確使用勺子吃飯。還有個別小朋友的坐姿也欠 佳如 。 自我保健 :孩子們形成了運(yùn)動后多喝水的好習(xí)慣 。了解到了清潔衛(wèi)生的重要等，但仍有部分孩子便后忘了洗手的習(xí)慣。會按歌詞的內(nèi)容編簡單的動作。多數(shù)幼兒喜歡參加學(xué)習(xí)和游行活動，游戲中的模仿能力也很強(qiáng)。 數(shù)概念 :會按大小、長短、高低等特征排序，會按規(guī)律進(jìn)行排序，能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的物品，能辨認(rèn) 45 種圖形。大部分小 朋友在集體中能大膽表述 。 社會性發(fā)展方面 大部分孩子能與同伴友好相處，懂得在活動中要互助合作、團(tuán)結(jié)友愛，玩玩具時也知道要互相謙讓，小朋友做事有始有終的行為習(xí)慣也已初步形成，并具有初步的自信心。如 :陳奕揚(yáng)、張銘輝等，他們做事也比較拖拉，依賴性較強(qiáng)。 二、班級工作目標(biāo) : (一 )、領(lǐng)域目標(biāo) : 健康領(lǐng)域 : (一 )身心保健 喜愛各種食品，養(yǎng)成不挑食，不浪費(fèi)及主動飲水的好習(xí)慣。記住生活中常見的電話號碼，了解一些緊急情況下的自救方法。 體驗(yàn)表達(dá)情緒的多種方式，掌握一些調(diào)節(jié)、控制自己的情緒的方法。 (二 )體育鍛煉 能走跑交替，有不甘落后的爭先意識并掌握若干種走步方法。 會立定跳遠(yuǎn)，能雙腳熟練地向前跳或在直線兩側(cè)行進(jìn)跳 。能助跑跨跳平行線，跳距不少于 40 厘米 。 能肩上揮臂投擲小沙包、紙鏢等輕物，能自拋?zhàn)越拥?(高 )球或兩人近距離互拋互接大球。 能大膽在平衡木上走，能閉目向前走，原地自轉(zhuǎn)至少三圈不跌倒。 能熟練地聽多種口令和信號作出相應(yīng)動作，變換隊(duì)形。 喜愛并積極參加體育活動，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂。 ，會按頁碼的順序閱讀單頁多幅的圖書，有正確的閱讀姿勢。 。 (三 )欣賞閱讀 ，能正確發(fā)好翹舌音和舌根音。 ，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。 ，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動，對完成任務(wù)有信心。 ，與人交往不膽怯，樂意參加參觀、散步等活動。 、閱讀活動中，努力保持正確的讀寫姿勢。 (四 )民俗文化 ，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛，能用繪畫、制作等表現(xiàn)自己的感受。 幫助兒童獲取有關(guān)自然環(huán)境中的物質(zhì) (光、空氣、雷彩虹等 )及其與人類關(guān)系 的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中常見動物 (爬行類 )植物 (樹木類 )的形態(tài)特征和生活習(xí)性及與人類的關(guān)系。 引導(dǎo)兒童觀察周圍生活中常見的科技產(chǎn)品 (船、玻璃制品、洗滌用品 )，了解在人們生活中的運(yùn)用并學(xué)習(xí)使用。 藝術(shù)領(lǐng)域 : (一 )興趣與審美 主動觀察周圍環(huán)境中美好的事物，愿意參加各種美術(shù)活動，對各種美術(shù)活動有興趣。 能欣賞和交流自己與他人的美術(shù)作品，并嘗試評價。 能用各種點(diǎn)、線條和形狀表現(xiàn)感受過