(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊5動物兒歌★-展示頁
2024-09-21 19:35本頁面
【正文】 “ 蟲 ” 字旁的其他生字。 4．總結：同學們，這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到 —— 接 讀板書上的內容 “ 蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網 ” 的情景。 (筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。 (1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。學生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。 )(3)“ 歡 ” 字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。 (小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。 (寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。 四、指導寫字，課堂總結 1．觀察會寫字，選擇最喜歡的一個字，說說它是怎樣寫的。 5．你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。思考兒歌中的小動物們都在干什么。 (2)開火車游戲，認讀字卡并組詞。 )2．利用字卡，鞏固生字。組詞語：一網打盡、天羅地網。問：你見過蜘蛛網嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫 “ 一張網 ” 。學習 “ 網 ” 字。 C.朗讀本句，結合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點。如 “ 糧 ” 字和米有關，所以是米字旁加個 “ 良 ” 。學習 “ 造、食、糧 ” 。 ，學生做動作表演 “ 展翅飛 ” 。如 “ 迷 ” 字可以猜字謎 “ 螞蟻搬走大米 ” 。學習 “ 迷 ” 和 “ 藏 ” 。 三、誦讀兒歌，隨文識字 1．分句朗讀，畫出生字，方法識記。 )3．教師相機在黑板上貼字卡，引導齊讀生字。 (課件出示 “ 蜻蜓 ” 的 “ 蜻 ” —— 蟲字旁遇到 “ 青 ” ，伸出手來交朋友， “ 蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻 ” 。 )(2)編字歌。 (老師手里拿蟲字旁，學生手里分別拿 “ 青、廷、馬、義、知、朱 ” 。 )。 (這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關。 (1)(課件出示蟲字旁的六個生字 )學生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習讀兩遍詞語。快來找一找，認識一下它們吧！ (板書 課題：動物兒歌 ) 二、初讀兒歌，識記形聲字 1．教師范讀兒歌，學生找一找兒歌中的動物朋友。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。 )2．結合圖片，說話練習。教學過程 一、圖片導入，激趣說話 1．多媒體課件出示 “ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ” 六種動物的圖片。 (教師 )2．預習生字，做字卡。教學中，將分類識字與隨文識字緊密結合，引導學生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點，循序漸進地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習得識字方法，從而激發(fā)學生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。第一篇： (部編 )人教語文 2024 課標版一年級下冊 5《動物兒歌》 《動物兒歌》教學設計 設計說明 《語文課程標準》指出：低年級的識字教學要讓學生 “ 喜歡學習漢字，有主動識字的愿望 ” 。由此，依據文本特點，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學為主體，著力體現(xiàn)識字教學的多樣化。 課前準備 1．生字卡片，制作多媒體課件。 (學生 )課時安排 1 課時。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？ (學生讀出名字，課件出示相應漢字，看字讀詞。教師指導學生運用 “ 誰在哪兒干什么 ” 的句式，說說圖上的內容。 3．過渡：同學們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。學習 “ 蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛 ” 六個生字。 (2)教師指導學生觀察漢字的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這幾個字都是形聲字。 (1)找朋友?？诹睿何沂俏浵伒奈?，我的朋友在哪里？拿 “ 馬 ” 的學生跑過來，并對口令 。教師示范編字歌的語言形式，再讓學生嘗試自己編。其他生字都用這樣的句式編字歌。 4．學生再次熟讀兒歌，遇到不認識的字借助拼音正確認讀。 (1)齊讀第一句。 (。 。 )(2)齊讀第二句 。 (形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。 。 )(3)自由讀第三句。 (，看一看哪個字最有趣。 ：課件出示 “ 網 ” 字的字理演變過程。多種形式接讀上下句。 (1)小組合作活動：一名學生拿字卡當 “ 小老師 ” ，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯 的情況，由“ 小老師 ” 更正并教會。 3．送字回文，齊讀課文。 4．指名邊做動作邊讀課文。 6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。 (1)“ 間、網 ” 注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。 )(2)“ 池 ” 字注意最后一筆要舒展。師生邊說口訣邊書空關鍵筆畫豎 彎鉤。 (歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點。 )2．教師著重指導 “ 造、迷、運 ” 。 (2)示范書寫：學生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。 )3．學生描紅，每字對比書寫兩個。 第二篇：
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1