(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊動物兒歌教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-展示頁
2024-09-21 19:33本頁面
【正文】 。 小班合作表演讀課文，集體展示賽讀。 )（ 2）拍手讀。 游戲鞏固兒歌：思考兒歌中的小動物們都在干什么。 (2)開火車游 戲，認(rèn)讀字卡并組詞。 ) 利用字卡，鞏固生字。 B.字理識字：課件出示 “ 網(wǎng) ” 字的字理演變過程。 (，看一看哪個(gè)字最有趣。 )(3)自由讀第三句。 。 (形 聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。 )(2)齊讀第二句。 。 (。 (1)齊讀第一句。這樣的設(shè)計(jì)便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識字意識。 設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。 ) 教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。 (課件出示 “ 蜻蜓 ” 的 “ 蜻 ” —— 蟲字旁遇到 “ 青 ” ，伸出手來交朋友， “ 蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻 ” 。 )(2)編字歌。 (老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿 “ 青、廷、馬、義、知、朱 ” 。 ) 組織學(xué)生展開識記生字游戲。 (這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類， 與動物有關(guān)。 (1)(課件出示蟲字旁的六個(gè)生字 )學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。不認(rèn)識到字借助拼音，讀完路用坐姿告訴我。？？？？ 二、識字，初讀兒歌，識記形聲字 教師范讀兒歌。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用 “ 誰在哪兒干什 么 ” 的句式，說說圖上的內(nèi)容。這就是我們今天要學(xué)習(xí)到《動物兒歌》！ (板書課題：動物兒歌 )生齊讀課題。 引入課題。教學(xué)過程： 一、猜謎導(dǎo)入，激趣說話 課件出示謎語 “ 蜻蜓、蝴蝶 ” ，生猜。 (教師 ) 預(yù)習(xí)生字，做字詞卡片。 會讀會背，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 會認(rèn) “ 蜻、蜓 ” 等 12 個(gè)生字，會寫 “ 間、迷 ”2 個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。第一篇： (部編 )人教語文 2024 課標(biāo)版一年級下冊《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 5《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn) “ 蜻、蜓 ” 等 12 個(gè)生字，會寫 “ 間、迷 ”2 個(gè)生字。了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識字能力。 背誦課文，能感知兒歌的韻律美，激發(fā)學(xué)生愛讀詩歌的興趣。了解形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識字能力。課前準(zhǔn)備 生字卡片，制作多媒體課件。 (學(xué)生 )課時(shí)： 1 課時(shí)。 看，蜻蜓還給我們帶來路許多好朋友，他們是誰？ 師相機(jī)出示 “ 蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ” 圖畫，師貼圖，你能讀出它們的名字嗎？指名生看圖讀詞語，其余生跟讀。過渡：有位小詩人也和你們一樣仔細(xì)觀察，寫成路一首兒歌。 結(jié)合圖片，說話練習(xí)。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。你們也想讀讀嗎？打開書自由讀。 兒歌里的動物們都想出來和你們玩，快到兒歌里把它們都找出來吧！圈好的同學(xué)舉手示意老師。 (2)你找到了哪些小動物？它們聚在一起開會了你還認(rèn)識它們嗎？（去拼音 )教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這幾個(gè)字都是形聲字。 (1)找朋友?？诹睿何沂俏浵伒奈?，我的朋友在哪里？拿 “ 馬
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