第六單元_課題2_二氧化碳的制取研究的教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-06 19:52本頁面
【正文】 知的能力，搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能 力以及交流與合作能力。具備了一些氣體制備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)也已經(jīng)具備，且初步形成了以小組合作完成實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，具有強(qiáng)烈的探索欲望，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)探索，發(fā) 現(xiàn)和歸納化學(xué)知識(shí)。本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是能力訓(xùn)練。上好 此節(jié)課對學(xué)生今后學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取氣及提高實(shí)驗(yàn)探究能力都有深遠(yuǎn)的影響。在全書乃至整個(gè)化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，所占有的地位十分重要。教學(xué)設(shè)計(jì)表 學(xué)科 化學(xué) 授課年級(jí) 九年級(jí) 學(xué)校 原陽縣第一初級(jí)中學(xué) 教師姓名 劉勝超 章節(jié)名稱 課題 2 二氧化碳制取的研究 教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)計(jì)劃 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容分析 本 課時(shí)是在介紹了碳單質(zhì)及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)之后，再來學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，可以加深、鞏固對二氧化碳性質(zhì)及用途的認(rèn)識(shí)，使本章內(nèi)容更有完整性，是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。 本節(jié)課不僅是本章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中制取某種氣體時(shí)，藥品的選擇、裝置的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)的方法等思路的最佳素材。本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較容易，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)元素化合物的基礎(chǔ)上經(jīng)過討論便可解決。 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，對于氣體的制法與收集較為熟悉，懂得氣體的收集方法與物理性質(zhì)有關(guān)，并且學(xué)生懂得要制取某種物質(zhì)，必須通過含有該物質(zhì)元素的其它物質(zhì)通過化學(xué)變化或物理變化來實(shí)現(xiàn)。但是初中學(xué)生的自我管理和調(diào)控能力還不夠，學(xué)習(xí)過程中仍需要教師的管理和引導(dǎo)。 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1．掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和方法，知道二氧化碳的驗(yàn)證和驗(yàn)滿方法； 2．能設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的簡易裝置，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路。 2．通過多種能得到二氧化碳的反應(yīng)原理的分析，得出選擇大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)原理制備二氧化碳的原因，引導(dǎo)學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)室制備氣體時(shí)還需要考慮的一些基本因素，使學(xué)生的知識(shí)得到整合和升華。 2．培養(yǎng)理科學(xué)習(xí)中嚴(yán)密的邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)及解決的措施 讓學(xué)生懂得實(shí) 驗(yàn)室制取二氧化碳的原理和裝置是本節(jié)課的重點(diǎn) 。 教學(xué)難點(diǎn)及解決的措施 讓學(xué)生從已有的知識(shí)出發(fā)，自己推出二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，培養(yǎng)和提高學(xué)生觸類旁通、解決問題的能力，則是這節(jié)課的難點(diǎn)。 設(shè)計(jì)思路 把教材分為四個(gè)部分“總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法”，“探
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