讓我們蕩起雙槳教學(xué)設(shè)計(jì)[1]x-展示頁(yè)
2024-12-06 19:25本頁(yè)面
【正文】 抒情，生動(dòng)描寫(xiě)少年兒童在北海劃船游玩，愉快歌唱的歡樂(lè)情景，表達(dá)了當(dāng)時(shí)兒童熱愛(ài)黨、熱愛(ài)新中國(guó)、熱愛(ài)生活的真摯情感。只有運(yùn)用“自主性”教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，才有利于學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。 《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計(jì) 張迅龍 一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) （一）指導(dǎo)思想 本課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是按照 《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“以音樂(lè)審美為核心”的基本理念及課程目標(biāo)中所倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，組織教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)， 通過(guò)感受 — 交流 — 視唱 — 表現(xiàn)小組合作自主學(xué)習(xí)歌曲的教學(xué)模式進(jìn)行唱歌教學(xué)，從而實(shí)施音樂(lè)課程的文化傳承價(jià)值及創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值。 （二）理論依據(jù) 自主性是學(xué)生的本質(zhì)特性，一旦發(fā)展起來(lái)，對(duì)于學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展都具有良好的促進(jìn)作用。 唱歌教學(xué)中運(yùn)用小組合作自主學(xué)習(xí)的模式，能讓學(xué)生通過(guò)感受、鑒賞、交流、演唱、創(chuàng)造等體驗(yàn)方式表達(dá)歌曲情感，提高學(xué)生歌唱技巧，為其將來(lái)更好演唱、表現(xiàn)歌曲服務(wù)，使其增強(qiáng)喜愛(ài)音樂(lè)的美好情感。 知識(shí)與技能 歌曲為 2/4 拍，小調(diào)式，強(qiáng)拍弱位起唱是本首歌曲突出的特點(diǎn)，也是本課教學(xué)中的難點(diǎn)之一，歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，第一樂(lè)段 4 樂(lè)句，出現(xiàn)的各種節(jié)奏，均是學(xué)生們常見(jiàn)的節(jié)奏型，第二樂(lè)段為合唱樂(lè)段，包括 3 個(gè)樂(lè)句，與第
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1