【正文】 　　這一段共有幾句話？　?。ǎ玻├斫庠娋湟馑?。　　推開波浪環(huán)繞紅墻　　涼爽灑悄悄地功課　?。ㄌ嵝褜W(xué)生讀準(zhǔn)這幾個字：浪lang邊音；爽shuang翹舌音；灑sa平舌音）　　三、細(xì)讀課文　?。保?xì)讀第一小節(jié)?！　。ǎ保┲该x全文。　?。玻柚鷿h語拼音自學(xué)課文。　?。舶鍟n題：讓我們蕩起雙槳　　教學(xué)生字：蕩、槳　　蕩：（指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dang）　　槳：（提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiang）　　蕩起雙槳：劃船時同時劃動兩條槳拍擊水面?！　　　〉谝徽n時　　教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。　　　　理解詩歌內(nèi)容,能想象詩歌描繪的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感,并練習(xí)說話?！　。衬芟胂笤姼杳枥L的情景，并練習(xí)說話。兩種情感牽引，才能使得難點(diǎn)進(jìn)一步突破，使得孩子們的情感水到渠成地被激發(fā)!　　除此，本課的教學(xué)我還重視他們的朗讀，對每一小節(jié)都進(jìn)行情感分析，指導(dǎo)朗讀，但是如果我可以示范，這樣師生共同參與的學(xué)習(xí)氣氛將更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣!　　《讓我們蕩起雙槳》　?。蹦苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。但是在進(jìn)一步體會時，學(xué)生很難理解舊社會孩子們窮困潦倒的生活窘態(tài)，如果我可以結(jié)合圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片說說舊社會孩子們的生活并與新社會孩子們成為小主人的幸福生活形成強(qiáng)烈對比，讓孩子們的心靈受到震撼，深深地去體會黨的偉大、黨對少年兒童的關(guān)心愛護(hù)，感受到文中的“我們”對黨的無比熱愛之情。在此基礎(chǔ)上，引出問題“是誰給我們安排下幸福的生活”。我先讓孩子們說說什么是“盡情歡樂”?孩子們有的說是“開開心心地玩”，有的說是“痛痛快快的玩”?！　∪缓螅谧x的過程中幫助學(xué)生體會課文的思想感情，例如提出問題：“紅領(lǐng)巾”指什么?“陽光”又喻指什么?使學(xué)生通過聯(lián)系上下文理解“紅領(lǐng)巾”與“陽光”的關(guān)系，體會“迎”“灑”蘊(yùn)含的意思。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，結(jié)合具體的語言環(huán)境讓學(xué)生去體會這個特點(diǎn)?！　〗又?，在學(xué)生讀的過程中加強(qiáng)詞句教學(xué)。歌詞用擬人的手法，表達(dá)出少年兒童對幸福生活感到無比愉悅的真切感受，同時又充滿童趣。第二小節(jié)抒發(fā)少年兒童蕩舟北海的喜悅心情。第一小節(jié)描述少年兒童泛舟北海欣賞美麗宜人的自然風(fēng)光。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景，抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。(分段播放)　　師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢?(播放第一段)　　分別有幾個小朋友要來演唱的呢?那他們的心情又是怎樣的呢?(播放第二段)　　從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當(dāng)時的生活是怎樣的呢?(播放第三段)　　生：(歌詞所唱的與畫面上看到的一樣)　　師：曲作家呢，為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點(diǎn)。合唱、獨(dú)唱)　　師：那一段是合唱，那一段是獨(dú)唱呢?　　生?！　∩?跟琴唱)　　師：那我們現(xiàn)在跟著音樂再唱一遍。(播放音樂)　　生：(學(xué)生跟音樂唱)　　師：老師覺得!同學(xué)們在唱的同時啊有這樣幾個地方唱地并不是很到位!樂譜中出現(xiàn)了多出一字多音地方，跟著老師琴把這些地方唱一唱。同學(xué)們看看樂譜，樂譜中有這樣三個小節(jié)，同學(xué)們看看有什么相同的地方呢?　　生：(都有休止符)　　師：那休止符在這一小節(jié)的那個地方呢?　　生：(最前面)　　師：這個休止符在這一小節(jié)的第一拍上，那這一拍是強(qiáng)拍還是弱拍呢?　　生：(弱拍)　　師：那強(qiáng)拍被休止了，從弱拍起，我唱的時候應(yīng)該注意什么呢?　　生：(空拍、輕唱)　　師：樂譜中還有這樣一些小節(jié)，誰能告訴老師這是什么節(jié)奏?　　生：(附點(diǎn)節(jié)奏)　　師：在樂譜的那些地方還出現(xiàn)這樣的小節(jié)呢?　　生：(……)　　師：在樂譜中還有一個裝飾音，大家找一找在哪里出現(xiàn)了?　　生：(波浪)　　師：這個裝飾音叫作前倚音，跟著老師的把這裝飾音唱一唱。好嗎?　　生：(好)　　三、歌曲學(xué)唱　　師：現(xiàn)在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌。《祖國的花朵》是新中國第一部正面反映校園生活的影片，影片通過一所小學(xué)五年級學(xué)生之間共同進(jìn)步的故事。這首歌，是電影《祖國的花朵》的插曲，因為電影拍攝的年代比較久遠(yuǎn)，你們很多同學(xué)可能不太了解。(播放音樂、學(xué)生不唱)　　師：大家知道是什么歌嗎?　　生：(《讓我們蕩起雙槳》)　　師：今天老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)這首歌。那現(xiàn)在老師放兩段音樂，大家來聽一聽，同學(xué)們猜猜是那兩部電視劇里的?　　生：(《水滸傳》、《大長今》)　　師：那大家都是在那里聽到這些音樂的呢?　　生：(電視)　　師：影視音樂就是通過電視這個媒介傳播，乃至遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：初步了解影視音樂的涵義?！　?，使學(xué)生們感受到祖國給他們帶來的幸福。　　四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》　　播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景?！　、鄣谌」?jié)問、誰安排用感激的語氣朗讀。相機(jī)板書　　第一小節(jié)：倒映、環(huán)繞（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀?！　《?、齊讀課文。（讓學(xué)生自己講）　　三、學(xué)習(xí)課文第三段　?。w朗讀）　　　?。骸　、僬n文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么？（讀中體會）從文中哪一句看出劃船時間？　?、谡n文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？　　。　　講課文中灑的意義，這樣寫有什么好處？　?、苷n文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）　?、荼容^迎面與迎著的詞義?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)：　　指名背誦第一段：　　默寫生字：　　二、學(xué)習(xí)課文第二段：　　?！　恼n文中找出來。　　、看圖、畫面有些什么？　　。　　三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。　?、偎嫔嫌心男┤?？哪些景物？他們在干什么？西周有哪些美麗的景物？　?、诜蹲x課文。　　二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字?！　∪⒔虒W(xué)課時：3課時　　四、教學(xué)過程：　　第一課時　　一、啟發(fā)談話，揭示課題：　　，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景?！　?，理解課文內(nèi)容，知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。《讓我們蕩起雙槳》教案　　《讓我們蕩起雙槳》教案1一、教學(xué)要求：　　，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿?！　?，理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)：　　練習(xí)有感情朗讀課文并背誦，并通過想象說出詩歌描繪的情景?！　。骸　≡诒本┕蕦m西北側(cè)，是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一，是首都北京的游覽勝地，全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位?！　≈笇?dǎo)看圖?！　、蹖W(xué)生讀課文，理解課文內(nèi)容　　④學(xué)習(xí)課文的部分生字。　　，聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義?！　∷嫔稀　⌒〈　∷闹堋　∥覀儭　。@一小節(jié)主要寫了哪些景物?！　∷摹⒆鳂I(yè)：　?。骸　。骸　?，組成詞語：　　熟讀課文第一小段?！　、偬釂栠@一段又描寫哪些景物？（陽光、小魚）　?、谡n文中紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么？（少年兒童，少先隊員）　?、郾容^映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義?！　??！　∷模鹤鳂I(yè)：　　1口頭擴(kuò)詞：　　蕩（）（）（）推（）（）（）　　課（）（）（）墻（）（）（）　　2區(qū)別助詞：　　誰（）狼（）消（）西（）　　推（）浪（）悄（）灑（）　　3添上合適的詞語：　　美麗的（）愉快的（）　　涼爽的（）盡情的（）　　第三課時　　一、指名讀課文。　　三、指導(dǎo)背誦.　?、俑鶕?jù)掛圖，指導(dǎo)背誦?！　、诘诙」?jié)迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀?！　、芡阑ケ尘毩?xí)。　　五、作業(yè)：　　板書：　　　　倒映　　環(huán)繞　?。ㄐ蕾p）　　自然　　迎、灑、望、聽　?。ǜ璩　釔埸h　　問誰　　安排　?。ǜ星椋　∽鎳　　蹲屛覀兪幤痣p槳》教案2教學(xué)目標(biāo)：　　，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的正確演唱?！　〗虒W(xué)過程：　　一﹑導(dǎo)入課堂　　師：在上課之前，我想問問同學(xué)們都看過那些電視劇或電影呢?　　生：(《女人心計》、《潛伏》……)　　師：大家除了關(guān)注影視作品里的劇情和人物以外，有沒有注意到里面的音樂呢?　　生：(有/沒有)(都有哪些呢?)　　師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)第五單元影視音樂。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢?　　生：(插曲)　　二、新課導(dǎo)入　　師：接下來，老師想再給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲，相信通過學(xué)們一定聽過，我們先來聽一聽這首歌曲。大家把書翻到第26頁。你們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽應(yīng)該都看過這部電影，回去可以問問他們?！　煟簞倓偫蠋煱l(fā)現(xiàn)好多的同學(xué)都已經(jīng)會唱了，那我們現(xiàn)在跟著錄音把這首歌唱一遍。(老師邊彈琴邊唱，學(xué)生跟著老師后面唱)　　生：(學(xué)生跟唱)　　師：同學(xué)們唱得真好，在樂譜的最后四行是合唱部分，但是我們今天只唱第一行主旋律?！　∩?學(xué)生跟琴唱)　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂完整的唱一遍?！　∩?學(xué)生跟琴唱)　　師：樂譜中除了出現(xiàn)了一字多音，那有一音多字的地方嗎?　　生：(天的、悄悄的、安排、幸福的)　　師：跟著老師琴唱一唱?！　∷摹⒏枨治觥　煟焊枨炅?，現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個怎樣的環(huán)境之下?當(dāng)年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢?大家一定要仔細(xì)看呦!(播放視頻)　　生：(劃船。(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨(dú)唱，高潮的部分是合唱!)　　師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢?讓我們再來看一遍?！　煟耗峭瑢W(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢?　　生：(愉快、高興)　　師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧!(播放音樂)　　師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛，接下來呢，再給同學(xué)欣賞兩首歌曲!(播放《我的祖國》、《英雄贊歌》)　　師：好聽嗎?　　生：(好聽)　　本課既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實描繪，同時也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。詩由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起，先寫北海的迷人美景，然后寫蕩舟湖上的喜悅心情，第三小節(jié)則以一個問題將詩歌立意進(jìn)一步拓展升華。清澈的湖水，美麗的白塔，綠樹紅墻，色彩鮮艷和諧，令人陶醉。置身景色迷人的北海公園，“我們愉快歌唱”，盡情歡樂，引來水中的魚兒望著我們泛舟，聽我們歌唱?！　∈紫?，我以歌曲導(dǎo)入，在學(xué)生熟悉的歌曲聲中，啟發(fā)學(xué)生回憶豐富多彩的課余生活，來喚起與詩中少先隊員相似的情感體驗，借以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課遣詞造句準(zhǔn)確、精當(dāng)是鮮明特點(diǎn)。如第一小節(jié)，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生漸入情境，然后，我通過“蕩、推、倒映、環(huán)繞|”等詞語誘發(fā)學(xué)生展開想象，并結(jié)合課文插圖，直觀感受北海秀麗的風(fēng)光，從而感悟詩歌用詞的精妙?！　∽詈?，重點(diǎn)理解本課的教學(xué)難點(diǎn)：“是誰為我們安排下幸福的生活”?！皬倪@個詞中你感受到了什么?”孩子們回答“幸?？鞓贰薄Ｓ捎诘诙」?jié)的詳細(xì)分析，孩子們幾乎都可以說出黨給予了我們幸福的生活。除此，還要聯(lián)系實際，說說現(xiàn)在的我們感受到了黨的哪些關(guān)懷?孩子們在討論交流中，聯(lián)系自己在花園式的學(xué)校里學(xué)習(xí)、免費(fèi)享受義務(wù)教育等事例，切實感受到了黨的偉大與恩情，由衷地產(chǎn)生了對黨的感激之情和熱愛之情?！　。矊W(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語?！　。蠢斫庠姼鑳?nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想情感?！　?　　?！　〗虒W(xué)過程　　　　　　同學(xué)們，你們喜歡到公園或郊外去玩嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一課，就是描寫的北京小朋友在北海公園蕩舟游玩的情形。　　　　１．播放課文錄音?！　。常畽z查自學(xué)情況?！　。ǎ玻┛ㄆ??！　。ǎ保┲该x課文?！　　白屛覀兪幤痣p槳”，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點(diǎn)題，表示“我們”正在劃船）　　“推開”原本是人的動作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既標(biāo)明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。”這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）　　“四周”是什么地方的四周？為什么用“環(huán)繞”？（四周是湖面的周圍，因為綠樹紅墻在湖面的周圍，所以用“環(huán)繞”）　　對照圖畫，讀讀詩句，說說自身的感受?！　≌?dāng)小朋友們欣賞美景之時，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）　　指名邊用手勢演示，邊比較“輕輕飄蕩”與上文的“推開波浪”有什么不同？（“推開波浪”標(biāo)明小朋友們在劃槳，小船兒在行進(jìn)；“輕輕飄蕩”標(biāo)明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動）　　小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣?？（因為小朋友們被湖面的美景迷住了）　?。ǎ矗┲笇?dǎo)朗讀?！　。ǎ担┬〗Y(jié)并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）　?。玻?xì)讀第二小節(jié)。　?。ǎ玻├斫庠娋湟馑?。）　　“水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。聽他們唱歌，而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的撫育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）　?。ǎ常┲笇?dǎo)朗讀。　?。ǎ矗┬〗Y(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）　　３．細(xì)讀第三小節(jié)?！　。ǎ玻├斫庠娋湟馑?。”“盡情歡樂”是怎樣的歡