三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿-展示頁
2024-09-20 20:52本頁面
【正文】 全班交流，進而探討出筆算的基本方法，處 處體現(xiàn)層層設(shè)疑、層層遞進的教學(xué)理念，從而使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識，培養(yǎng)了自主探索的精神。 （ 4）歸納算法。 （ 2）小組交流自己的算法。 （三）自主探索，獲得新知 此環(huán)節(jié)是本課重點，我設(shè)計四個層次來突破難點： （ 1）激勵學(xué)生利用已有的筆算經(jīng)驗獨立嘗試列豎式計算。使學(xué)生感受到生活中蘊含許多數(shù)學(xué)信息，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能為生活服務(wù)。這個環(huán)節(jié)以爭取入小區(qū)的門票導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中體驗學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)架起橋梁。如果門票上的問題能順利解決，就可進入小區(qū)。 四、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入。 自主探索體現(xiàn)主體性 新課程注重學(xué)生對知識的體驗和探索過程，指出 “ 學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，給學(xué)生提供充足的自主探索空間。根據(jù)學(xué)生年齡特點和心理需求游戲能很好調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。計算本身是有很 強的抽象性，但其反映的內(nèi)容常常是現(xiàn)實的，與人們的生產(chǎn)、生活有著緊密的聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法 三、教法與學(xué)法指導(dǎo)。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)這一教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點，我制定以下教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的 基本筆算方法，能正確進行計算 能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計算方法和解決實際問題的過程中體會新舊知識的聯(lián)系，能主動總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計算方法，并以今后進一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法積累經(jīng)驗。 第二篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿 《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說課稿 大彭實驗小學(xué)尚倩 一、說教材 《乘法》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊第一單元的內(nèi)容。 板書基本功需要加強。 本節(jié)課完成后我認(rèn)為我在以下幾個方面需要改進： 知識強調(diào)時讓學(xué)生參與，加深印象，加深理解，教師不要重復(fù)。通過問題： “ 本節(jié)課你有什么收獲 ” 回顧本節(jié)課的內(nèi)容。最后由學(xué)生通過小組討論的形式得出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點是培養(yǎng)學(xué)生遷移、類推的能力，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。 在運用已有經(jīng)驗自主學(xué)習(xí)新知識的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂。本課的教學(xué)目標(biāo)是： 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能用豎式計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的積。第一篇：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿 本課是冀教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)第三單元第一課時。學(xué)生在以前已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算只是在原有基礎(chǔ)上的進一步擴展，是對知識的遷移。 在自主嘗試計算、交流等活動中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的計算過程。教學(xué)重點是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 教學(xué)時，由一道應(yīng)用題復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法導(dǎo)入，然后將其中的一個兩位數(shù)改為三位數(shù)然后由學(xué)生自主進行探究結(jié)果，教師進行指導(dǎo)。知識的鞏固通過數(shù)學(xué)國 “ 數(shù)學(xué)狀元 ” 的初賽，復(fù)賽，決賽的方式體現(xiàn)。最后通過課后思考問題： “ 三位數(shù)乘 三位數(shù)，你會計算嗎 ?” 拓展提高。 應(yīng)給學(xué)生更多的激勵性評價。 學(xué)生出現(xiàn)錯誤后，可由學(xué)生自己找出錯誤之處進行改正。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘以一位數(shù)，兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算的基 本方法。教材注意創(chuàng)設(shè)情境，以計算月星小區(qū)的總戶數(shù)為題材，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題列出乘法算式，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的乘法筆算經(jīng)驗嘗試用豎式計算，初步感知三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算過程，再通過進一步的交流，幫助學(xué)生掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算的基本方法。 情感目標(biāo)：使學(xué)生在主動參與活動的過程中，進一步體驗學(xué)習(xí)成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法、解決問題的興趣。 計算教學(xué)都是從簡單到復(fù)雜螺旋上升的，本節(jié)課是計算教學(xué)，傳統(tǒng)的計算教學(xué)往往只注重單一的算理、算法及技能訓(xùn)練，學(xué)生深感計算枯燥，錯誤百出。在教學(xué)法指導(dǎo)上著重突出以下幾點： 情境教學(xué)促感悟 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，要讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本課創(chuàng)設(shè)了計算 “ 月星小區(qū)住戶總數(shù) ” 現(xiàn)實情境，讓學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗，根據(jù)自己的體驗，感悟生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師。而單純的計算容易讓學(xué)生感到乏味，因此我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了 “ 領(lǐng)小區(qū)
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