三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算說課稿(參考版)
2024-09-20 20:52本頁(yè)面
【正文】 以上只是我的人的一些不成熟的見解，希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。 （六）布置作業(yè) 六、教后反思 小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》的教學(xué)反思，上完課后，有許多值得自己反思的方面，現(xiàn)總結(jié)如下： 在上課過程中更加認(rèn)識(shí)到小組學(xué)習(xí)在當(dāng)前教學(xué)中的作用，小組長(zhǎng)幫助老師檢查組內(nèi)學(xué)生的做題情況，及時(shí)糾錯(cuò)，提高了學(xué)習(xí)效率。 （四）當(dāng)堂檢測(cè)。 提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計(jì)算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對(duì)比的基礎(chǔ)上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫三位數(shù)，下面一行寫兩位數(shù) ，這樣計(jì)算比較方便。） （三）、鞏固練習(xí) 課本 49頁(yè) “ 做一做 ” 學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算。 （這一環(huán)節(jié)，在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己去探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，然后全班交流，進(jìn)而探討三位 數(shù)乘兩位數(shù)的算法。它們都是先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾和個(gè)位對(duì)齊，再用第二個(gè)因數(shù)的十位去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。（兩部分的相同數(shù)位要對(duì)齊） ③ 說一說，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法與步驟和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系。 ① 學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算，教師巡視課堂，看看他們每一部分積的書寫位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。 列式： 14512= 計(jì)算過程。 課件出示：李叔叔從某城市乘火車去北京用了 12 小時(shí)，火車 1小時(shí)約行 145 千米。 2319=4229= 2321=4231= 總結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位上的數(shù)與第一個(gè)因數(shù)相乘，再用第二個(gè)因數(shù)的十位上的數(shù)與第一個(gè) 因數(shù)相乘，最后把兩次乘的結(jié)果相加。目的是為了這節(jié)課的順利進(jìn)行。 難點(diǎn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算時(shí)的進(jìn)位。 情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。充分利用學(xué)生已有的計(jì)算知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把新 舊知識(shí)結(jié)合在一起，體會(huì)計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，促進(jìn)認(rèn)知同化，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生已經(jīng)能筆算三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)。然后通過比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦，動(dòng)眼，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上的有趣、有益、有效。計(jì)算教學(xué)都是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜螺旋上升的，最基礎(chǔ)的計(jì)算原理和方法支持了這樣的發(fā)展提高。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)過三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法筆算。今天我說課的內(nèi)容是：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)《三位數(shù)乘 兩位數(shù)》筆算乘法。再有就是學(xué)生過于緊張，沒放開，表現(xiàn)不夠積極大膽。 一節(jié)課下來，覺得有許多的不足之處：首先是在時(shí)間的設(shè)計(jì)上不夠合理，復(fù)習(xí)的時(shí)間過多。本課教學(xué)的關(guān)鍵就是如何引導(dǎo)學(xué)生把兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來，讓學(xué)生通過新舊知識(shí)的比較，幫助學(xué)生形成筆算的技能，構(gòu)建算法?！? 八、說教學(xué)得失 三位乘兩位數(shù)筆算乘法是在口算乘法和三位數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為了突破難點(diǎn)，先鋪墊口算和估算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法?！? （六）課堂小結(jié)－方法回饋 本節(jié)課你有什么收獲？最值得你學(xué)習(xí)的同學(xué)是誰？為什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)出本課獲得的知識(shí)，能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，說出自己的不足。 129元一套，全校共 36 個(gè)班，購(gòu)買這些新書一共要花多少錢？ [拓展訓(xùn)練 ]： 不計(jì)算，選擇答案。 對(duì)錯(cuò)并改正?！? （五）當(dāng)堂檢測(cè)－效果 評(píng)價(jià) [基礎(chǔ)練習(xí) ]： 。 【設(shè)計(jì)意圖：展示自學(xué)成果，提出共性問題，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力?！? （四）展示點(diǎn)評(píng)－精 講點(diǎn)撥 匯報(bào)自學(xué)問題，教師精講三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法。出示自學(xué)提示，學(xué)生以自學(xué)提示為依據(jù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并形成個(gè)人問題，有利于重難點(diǎn)的把握。 讀教材 47頁(yè)例 1，說一說你知道了什么？求什么？為什么要用乘法？ 說一說你是怎樣估算 14512 的？ 嘗試完成 14512 的筆算過程，說一說每一部分的積怎樣乘？怎樣寫？表示什么意思？ 回想一下乘法有哪些驗(yàn)算方法？ 總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法： 先用兩位數(shù)上的 數(shù)去乘三位數(shù)，積的末尾與兩位數(shù)的 位對(duì)齊；再用兩位數(shù) 上的數(shù)去乘三位數(shù)，積的末位與兩位數(shù)的 位對(duì)齊；最后把兩次乘得的積加起來?！? （二）確定目標(biāo)－自主預(yù)習(xí) 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課是本單元的開始，在前幾單元的教學(xué)中都很少涉及到計(jì)算內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)對(duì)以前知識(shí)遺忘了。 六、說教學(xué)設(shè)計(jì)
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