角的分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)8-展示頁(yè)
2024-12-06 16:17本頁(yè)面
【正文】 會(huì)根據(jù)角的度數(shù)來(lái)正確判斷出銳角、直角、鈍角、平角和周角。因此本節(jié)課的難點(diǎn)是： 學(xué)生會(huì)辨別出平角和周角。 課前我通過(guò)測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí) 95%的孩子能夠?qū)W會(huì)根據(jù)角的度數(shù)來(lái)區(qū)分銳角、直角、鈍角。 【學(xué)情分析】 學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容之前已經(jīng) 知道角的各部分名稱(chēng)， 會(huì)用三角板判斷直角 ， 會(huì)用量角器量角的基礎(chǔ)上， 會(huì)用尺畫(huà)角，會(huì)用三角板判斷直角、畫(huà)直角。由于這兩個(gè)角概念比較抽象， 教材借助生活原型 —— 扇子 形象地展示兩種角的形成。根 據(jù)角的讀數(shù)，區(qū)分銳角、直角、鈍角、平角和周角。 1 角的分類(lèi) 【設(shè)計(jì)者】 新鄭市新華路小學(xué) 周偉娟 【教材】 小學(xué)數(shù)學(xué) 四 年級(jí)上冊(cè)（人教版）第 41頁(yè)。 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 【內(nèi)容分析】 《角的分類(lèi)》 是在 學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角 ， 知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì)用三角板判斷直角 ， 會(huì)用量角器量角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角、平角、周角 的 。通過(guò)觀察、 找一找、 動(dòng)手 折一折等活動(dòng) 后 會(huì)說(shuō)出 銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系， 并 認(rèn)識(shí)平角與周角兩個(gè)特殊角。 因此本節(jié)課的 重 點(diǎn)是 ： 學(xué)生會(huì)辨別出平角和 周角。 同時(shí)也已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了銳角、 直角、鈍角 。但是 辨別 平角和周角還比較困難。 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 通過(guò)演示活動(dòng)角和觀察老師抽象出來(lái)的圖形，會(huì)辨別出平角和周角 通過(guò)觀察、操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷平角和周角形成過(guò)程，會(huì) 說(shuō)出直角、平角和周角的關(guān)系。 【 教學(xué)資源準(zhǔn)備 】 多媒體課件一套 扇子、活
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