等腰三角形(全國優(yōu)質課課件)-展示頁
2024-12-06 15:15本頁面
【正文】 大 15186。湖南省長沙市第一中學 王毅敏 義務教育課程標準實驗教科書（華東師大版） 教材分析 目標分析 過程分析 教法分析 評價分析 教材分析 目標分析 過程分析 教法分析 評價分析 教材分析 教材分析 （一） 教材的地位和作用 等腰三角形 軸 對 稱 圖形的相似 解直角三角形 圖形的全等 延伸 應用 承上啟下 教材分析 （一） 教材的地位和作用 （二） 教學的重點和難點 重點： 等腰三角形 “ 等邊對等角 ” 、 “ 三線 合一 ” 特征的發(fā)現(xiàn)、探索過程； 難點： 通過操作、觀察、歸納得出等腰三角 形的特征，并進行合理的運用 . 教材分析 目標分析 （一） 知識與技能目標 概念？ 特征？ 掌握 計算 應用 實際問題 學生 教材分析 目標分析 A B C 目標分析 （二） 過程與方法目標 １．培養(yǎng)動手能力、抽象概括能力、創(chuàng)新能力 及用數(shù)學的意識； ２．體會一般到特殊、具體到抽象的思想方法； ３．強化類比、分類討論、方程等思想 . （一） 知識與技能目標 教材分析 目標分析 （三） 情感、態(tài)度與價值觀 １．感受圖形中的動態(tài)美、和諧美、對稱美； ２．感受合作交流帶來的成功感，樹立自信心 . 教材分析 目標分析 目標分析 （二） 過程與方法目標 （一） 知識與技能目標 （一）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 （二）回顧定義，引出新知 （三）實踐探索，感受特征 （四）發(fā)散練習，拓展提高 （五）回顧小結，整體感知 （六）課后作業(yè)，鞏固加深 過程分析 教材分析 目標分析 過程分析 建筑工人在蓋房子時，用一塊等腰三 角板放在梁上，從頂點系一重物，如果系 重物的繩子正好經(jīng)過三角板底邊中點，就 說房梁是水平 的，你知道為 什么嗎 ? 教材分析 目標分析 過程分析 （一） 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 （ 二）回顧定義，引出新知
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