7學校圖書館調研報告-展示頁
2024-09-19 19:02本頁面
【正文】 20 世紀，圖書館以人為本思想得到廣泛關注和討論，并出現(xiàn)了一些頗具代表性的圖書館思想理論家，其中最具代表性的有三位。作為立法小組成員之一，愛德華茲因此成為了 第一個依法建立的公共圖書館 曼徹斯特公共圖書館的首任館長。 ”[2] 真正將圖書館以人為本思想發(fā)揚光大的則是英國圖書館學家愛德華茲（ 1812— 1886），他當時工作于著名的不列顛博物院圖書館，出身貧寒的他對英國下層社會的閱讀困難有極為深切的感受，于是提出了通過立法方式建立公共圖書館，改變市民閱讀困難的現(xiàn)狀。 源于西方圖書館的人文傳統(tǒng) 圖書館以人為本思想源于西方圖書館人文傳統(tǒng)，最早體現(xiàn)圖書館以人為本思想的應該 是法國的圖書館學開拓者諾德﹒ g（ 1600— 1653），他在 1627年發(fā)表的第一篇西方圖書館學 重要學術論文《創(chuàng)建圖書館指南》中指出： “ 圖書館必須向一切研究人員開放 …” ， 1642 年他任馬薩林圖書館館長時，提出了更為開放的辦館宗旨： “ 向一切愿意來館學習的人開放 ” 。其內涵是指在圖書館工作實踐和理論中體現(xiàn)以人為本的思想，以滿足人的需求，實現(xiàn)人的價值，追求人的發(fā)展，體現(xiàn)人的關懷。 第 1 頁 共 11 頁 學校圖書館調研報告 每一個時代的圖書館都有其獨特的辦館思想、指導觀念和基本信念，它外化為圖書館工作，蘊藏于館員的思維之中。 [1]圖書館以人為本思想，是近現(xiàn)代圖書館歷史進程中的一個重要思想。圖書館應把人當作主體性存在，在圖書館與人的關系相互作用中，人是主體，是決定性因素，是客體（圖書館）滿足主體（人）需要的關系。稍晚一些的近代圖書館理論創(chuàng)始人法國圖書館學家萊布尼茨（ 1646— 1716）則闡述了圖書館人文思想觀念： “ 圖 書館的頭等重要義務是，想方設法讓讀者利用館藏，為此必須配置完備的目 第 2 頁 共 11 頁 錄 ” ，主張 “ 盡可能延長開館時間，不要給圖書出借規(guī)定太多的限制。在愛德華茲的奔走呼號和不懈努力之下， 1850 年，英國議會通過了英國第一部公共圖書館法。 [3]愛德華茲從此一直為公共圖書館運動奮斗，圖書館也因此成為了社會的公共信息中心，使社會大眾可以通過公共圖書館這樣一種機構 /制度，獲取參與社會管理及促進自身發(fā)展的知識與信息。第一位就是美國圖書館學理論和教育家巴特勒（ 1886— 1953），代表作《圖書館學導論》，他認為圖書館作為一個專業(yè)，和其他任何一個專業(yè)一樣，有技術 、科學、人文這三個層面，以往的圖書館學過分強調了技術的層面，而忽視了科學和人文的層面，今后應該強調科學和人文學層面；第二位是世界著名圖書館學家謝拉（ 1903— 1982），謝拉強烈地推崇圖書館的人 第 3 頁 共 11 頁 文思想，在其《圖書館學引論》中，他指出： “ 盡管圖書館學在逐漸地利用各門科學的研究成果，同社會科學有著密切關系，但其實質仍然是人文主義的。他 1931 年創(chuàng)立的《圖書館學五定律》極其充分地強調人本原則，其中 “ 書是為使用的；人有其書；書有其人；節(jié)約讀
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