7學校圖書館調研報告(更新版)
【正文】 服務理念的提出，被認為是戰(zhàn)后日本《圖書館法》所有規(guī)定中 “ 最具有深刻意義和深遠影響的規(guī)定 ” 。組織文化可以看作是一個動態(tài)運轉的 “ 文化陀螺 ” ，由組織觀念、組織制度、組織行為和組織物質構成，其支軸便是一個組織核心價值觀的組織觀念。在短短 100 年間，中國圖書館經(jīng)歷了兩次重大變革，即由封閉的藏書樓演變?yōu)殚_放的圖書館（ 20 世紀 初），由傳統(tǒng)圖書館演變?yōu)榫W(wǎng)絡化、數(shù)字化圖書館。 對傳統(tǒng)圖書館思想的繼承和創(chuàng)新 在中國古代圖書館管理思想中，一個重要的特點是十分重視人的因素。 ”[2] 真正將圖書館以人為本思想發(fā)揚光大的則是英國圖書館學家愛德華茲（ 1812— 1886），他當時工作于著名的不列顛博物院圖書館，出身貧寒的他對英國下層社會的閱讀困難有極為深切的感受，于是提出了通過立法方式建立公共圖書館，改變市民閱讀困難的現(xiàn)狀。 [1]圖書館以人為本思想，是近現(xiàn)代圖書館歷史進程中的一個重要思想。 [3]愛德華茲從此一直為公共圖書館運動奮斗，圖書館也因此成為了社會的公共信息中心，使社會大眾可以通過公共圖書館這樣一種機構 /制度，獲取參與社會管理及促進自身發(fā)展的知識與信息。 ” （《容齋隨筆》），館職選任嚴格，一概由科舉高第或在職官員中挑選，且必須考試。早在 1921 年，老一輩圖書館學家劉國鈞先生就提出 “ 將注重對象由書籍而變?yōu)槠渌罩?，使圖書館成為社會之中心 ” 的觀點；同時期的著名圖書館學家杜定友先生則認為 “ 書、法、人 ” 為圖書館學的三要素，圖書館的理論重心經(jīng)歷了三次大的轉變， 即第一時期以 “ 書 ” 為重心，第二時期以 “ 法 ”為重心，第三時期是以 “ 人 ” 為重心，并提出若以人為目標辦圖書館，則事業(yè)能生動而結合實際，且有繼續(xù)進行深潛研究之余地也。圖書館以人為本思想的形成、穩(wěn)定、深入人心、內涵的豐富需要一個漫長的過程。 “ 讀者第一 ” 還是 “ 圖書館員第一 ” 圖書館以人為本思想中的 “ 人 ” 可以有不同的理解，有學者認為，圖書館以人為本的 “ 核心是人文關懷，人文關懷的對象主要是讀者和用戶 ” ，圖書館 “ 面對的是人，直接為人服務，人是其出發(fā)點，又是其根本目的 ” ， “ 具體而言，就是要理解讀者、關心讀者、尊重讀者、愛護讀者，對讀者坦誠相助 ” 。 [13] 筆者認為，圖書館以人為本思想中的 “ 人 ” ，不僅僅限于圖書館的館員和讀者，還包括圖書館的其他所有利益相關群體，比 第 8 頁 共 11 頁 如說圖書資料等信息的提供者，圖書館所處的社區(qū)，圖書館的協(xié)作者，從更廣的意義上說還包括圖書館的潛在讀者群，甚至整個社會各個方面的相關人員。能本管理不能代表以人為本思想，只有人本管理才是真正意義上的以人為本，其實質是讓個體都得到全面地開發(fā)和發(fā)展，讓每個人都能夠實現(xiàn)服務社會、完善自我的目的，并且達到享受生活、提高生命質量的崇高愿望。 作為圖書館事業(yè)發(fā)展目的的以人為本，是要將每一個與圖書館相關的人 的服務擺在發(fā)展的核心位置上，使之能夠獲得足夠的圖書館服務，促其全面發(fā)展
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1