20xx語文教師個人工作計劃-展示頁
2024-09-19 13:31本頁面
【正文】 、吃透教材、駕馭課堂的能力，提升課堂教學效率。繼續(xù)開展課例大教研活動，以 “ 課堂觀察 20 問答 ” 的學習為重點，學、研、用相結合，積極發(fā)揮課堂觀察量表在課例教研中的工具作用，提高教師解決實際問題的能力，引領課例研究走向深入。 (三 )加強學科教學研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。 抓實教學質量檢測反饋。加強教學案的研究，抓實集體備課，通過多輪備課，吃透教材，研究導學方法與策略，合理使用學案，將目標導學真正落實到實處。通過多措并舉，營造全員重視學生書寫的良好氛圍，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。其三，各校要開設寫字課，保證練字時間，堅持日有所練，寫質量，做到練有指導 。首先，針對目前學生書寫方面存在的主要問題：書寫筆順和書寫姿勢，通過學科會進行重點強調，讓全體語文教師引起足夠的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅持抓，有針對性地進行寫字指導，讓學生養(yǎng)成提筆即是練字時的良好習慣。注重聽講、審題、閱讀、寫作等習慣的培養(yǎng)，加強讀寫結合的教學研究，將功夫放在平日，常抓不懈，提高學生的語文綜合水平。 (二 )優(yōu)化教學過程管理，提高教育教學質量。課堂上，要將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，培養(yǎng)學生的自主學習能力。 以活動為載體，推進課堂教學改革。 加強學習，認真研究培養(yǎng)學生自 主學習能力課堂教學改革的細節(jié)問題。繼續(xù)加強名師工作室建設，充分發(fā)揮名師的輻射帶動作用，通過名師引領，提高教師業(yè)務水平，力爭打造一支高素質的初中語文教師隊伍。通過不同形式、不同內容的學科教研，切實提高初中語文教師的教學科研能力，力爭形成 “ 研有特色 ” 的初中語文教研模式。以課堂教學為中心，重視學生學習習慣的培養(yǎng)，尤其是書寫習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主學習能力，形成良好的學習品質。加大課堂教學的研究力度，全力推行目標導學與課堂觀察，及時發(fā)現(xiàn)教學改革中出現(xiàn)的問題，提出解決的與，提高課堂實效。 2024 語文教師 1 圍繞局及教研培訓中心的工作要點，以 “ 質量 ” 與 “ 和諧 ” 為中心，突出 “ 良好習慣養(yǎng)成 ” 和 “ 課堂教學改革 ” 兩大重點，堅持教學研究，教學指導、教學服務、教學管理于一體的原則，加強教學過程管理，努力提高教育教學質量。是對一定時期的工作預先作出安排和打算時，工作中都制定工作計劃。下面給大家分享一些關于參考，希望對大家有幫助。 一、工作目標 推進課堂教學改革。 優(yōu)化教學過程管理。 加強學科教學研究。 強化師資隊伍建設。 二、具體措施 (一 )深入推進課堂教學改革，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在落實 “ 初中語文課堂教學改革建議 ” 的基礎上，實踐創(chuàng)新，形成具有學科特色的課堂教學模式，打造 “ 自主、快樂、高效、智慧 ”的語文課堂，努力將課改理念轉化為語文教學過程的具體行為，促進課堂教學改革的不斷深入。通過召開研討課、階段交流會、成果展示等活動，充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，達到全員提高的目的。上半年，開展培養(yǎng)學生自主學習能力課堂教學中期達標驗收 活動，引領課堂教學改革走向深入。 重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。尤其要重視學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。其二，樹立抓實寫字教學的優(yōu)秀典型，通過交流、公開課 等形式，推廣寫字教學的經驗。重視調研，將寫字教學作為視導的一項重要內容，抽查現(xiàn)場限時定量書寫，檢查書寫姿勢，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。 加大教學過程的指導。通過課堂調研、問卷調查、交流談話等方式，找準影響教學質量的薄弱環(huán)節(jié)，加強研究，全面提高教學質量。繼續(xù)進行當堂達標檢測及月質量檢測，時刻關注教學的全過程，不斷檢查教學效果，及
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