【正文】 形象大使 ” 。 ⑤ 參加創(chuàng)新設(shè)計大賽獲獎情況： —— 2020 年， 參加全國第二屆全國大學生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽，成都航空職業(yè)技術(shù)學院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報告 8 榮獲四川賽區(qū)一等獎 2 項（四川 76 所高校共評出一等獎 10 項），是唯一獲得一等獎的高職高專院校。 ③ 參加 高職高專實用英語口語大賽 獲獎情況： 20 2020 年，學院學生參 加全國第一、第二屆高職高專實用英語口語大賽 ， 均榮獲四川省第一名和全國比賽 二等獎（ 第四名 ） 。 （ 3）學生個人獲 獎 學生多次在全國和四川省的有關(guān)專業(yè)比賽中獲獎： ① 參加“ 數(shù)學建模 ” 競賽獲獎情況： 19992020 年，共榮獲全國大專組一等獎 1 項 、 全國大專組二等獎 3 項 ， 四川省二等獎 1 項 、 四川省三等獎 3 項 、 四川省成功參賽獎1 項。 學生綜合素質(zhì) （ 1） 畢業(yè)生持“雙證”走上崗位 在已有職業(yè)資格證書的專業(yè)領(lǐng)域，學生獲證率超 過 97%。 2020 年以來，學院先后承擔國家、教育部課題 8 項，省級課題 17 項，立項的 校 級教育科研課題 66 項 ；發(fā)表高職教育科研論文 400 多篇，其中校外專業(yè)期刊和核心期刊 160篇，有數(shù)十篇論文獲得中國高職教育研究會、全國五年制高職教育協(xié)作會、四川省教育 廳哲學與社會科學成果（論文）、四川省高等教育成都航空職業(yè)技術(shù)學院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報告 6 學會等優(yōu)秀論文獎；獲得高等教育國家級教學成果二等獎 1 項，四川省高等教育教學成果一等獎 3 項、二等獎 2 項、三等獎 3 項，四川省哲學社會科學成果三等獎 1 項。 學院申報的“富有高等職業(yè)教育特色課程建設(shè)的研究與實踐”于2020 年 榮獲 四川省高等教育教學成果一等獎。 課程改革 學院積極推進了以提高教學質(zhì)量為目的、以精品課程為建設(shè)目標的課程建設(shè)工作，目前已有一批課程取得明顯實效，在本校、四川省乃至全國都起到了示范作用： （ 1）校 級重點課程建設(shè)課程 20 門； （ 2）校 級精品課程 13 門； （ 3） 省級精品課程 11 門 ； （ 4） 國家級精品課程 7 門 [2020 年 2 門：《計算機文化基礎(chǔ)》和《數(shù)字電子技術(shù)》； 2020 年 2 門：《數(shù)控機床與操作》和《沖壓模具設(shè)計與制造》； 2020 年 1 門：《塑料模具設(shè)計與制造》； 2020 年 2 門：《機械制造技術(shù)》和《機械制圖與計算機繪圖》（公 示中） ]。一支師德高尚，具有較成都航空職業(yè)技術(shù)學院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報告 5 高教學水平和較強實踐能力的專兼職“雙師型”教師隊伍已基本形成 ，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)造了關(guān)鍵條件，形成了學院的師資品牌特色。 師資隊伍建設(shè) 學院堅持“師德為本、師能為重”的建設(shè)理念，把師資作為學院辦好高職教育的第一資源，堅持“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力”的師資隊伍建設(shè)結(jié)構(gòu)標準，大 力加強 “ 一專多能 ” 和 “ 雙師型 ” 師資隊伍建設(shè)，提高了教師隊伍的整體素質(zhì)，取得了顯著的成效。 （ 5） “ 雙證制”模式 ：依托航空企業(yè)、建筑企業(yè)、計算機公司，基于反向設(shè)計原理，在機械、建筑、計算機各個專業(yè)開發(fā)并實施了凸顯高職教育特點、與職業(yè)資格證書相融通的“雙證制”和“多證書”培養(yǎng)模式。 該模式成都航空職業(yè)技術(shù)學院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報告 4 于 2020 年榮獲四 川省高等教育教學成果二等獎。 該模式于 2020 年榮獲四川省高等教育教學成果二等獎 。 該 模式于 2020 年 榮獲四川 省高等教育教學成果一等獎 。 成都航空職業(yè)技術(shù)學院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報告 3 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 學院在面向國防航空工業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場的辦學過程中，秉承“航空報國、質(zhì)量第一”的辦學傳統(tǒng)，突出重點，不斷加強和深化與國防科技工業(yè)企業(yè)特別是航空工業(yè)企業(yè)的合作，不斷推進教育教學改革創(chuàng)新，在深入航空企業(yè)為主體的大型軍工企業(yè)和地方企事業(yè)單位進行廣泛調(diào)研高技能人才需求狀況并開展職業(yè)分析的基礎(chǔ)上，借鑒CBE、“雙元制”、“三元制”等教育模式，在企業(yè)工程技術(shù) 專家組成的專業(yè)顧問委員會的指導下和企業(yè)的主動參與下，按照“以勝任職業(yè)崗位（群）需要為目標，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以用人單位要求為質(zhì)量標準”原則，依托國防航空工業(yè)企業(yè)等企業(yè)，構(gòu)建并實施了基于產(chǎn)學合作教育的多種形式的人才培養(yǎng)模式，取得了顯著成效，在同類院校中起到了積極的示范作用。 學院特色專業(yè)（ 2 個） ： 航空機 電設(shè)備維修和航空服務(wù)專業(yè)。 教改試點專業(yè)： 國家級教改試點專業(yè)（ 2 個） ：數(shù)控技術(shù) 、 電子信息工程技術(shù)專業(yè)是教育部首批高職高專教育教學改革試點專業(yè)，于 2020 年 12 月通過了教育部專家組的中期考察，獲得了運行良好的最高評價。 學院占地 1009 畝（成都市龍泉驛區(qū)新校區(qū) 第一期 807 畝正在建成都航空職業(yè)技術(shù)學院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報告 2 設(shè)中），建筑面 積 11 萬 m2，圖書館藏書 35 萬冊，專任教師 258 人，兼職教師 127 人 ；設(shè)有 航空 制造、 航空 機電、 航空 電子、計算機、建筑、城建與環(huán)境、管理、民航 服務(wù) 8 類 31 個專業(yè)（目前開設(shè)有 23 個專業(yè)），其中省級精品專業(yè) 6 個，國家級 教改試點專業(yè) 2 個 ； 全日制在校生 4880 人 ；教學儀器設(shè)備原值 3100 余萬元。成都航空職業(yè)技術(shù)學院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報告 I 目 錄 1 總論 .............................................................. 1 項目名稱 ...................................................... 1 建設(shè)地點 ...................................................... 1 建設(shè)單位 ...................................................... 1 建設(shè)單位基本情況 .............................................. 1 教改試點專業(yè)： ............................................. 2 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 ........................................... 3 師資隊伍建設(shè) ............................................... 4 課程改革 ................................................... 5 教育教學研究 ............................................... 5 學生綜合素質(zhì) ............................................... 6 社會服務(wù)工作 ............................................... 9 《可行性研究報告》研究范圍和重點內(nèi)容 ......................... 11 《可行性研究報告》編制依據(jù) ................................... 11 主要建設(shè)內(nèi)容 ................................................. 12 總投資及構(gòu)成 ................................................. 13 基本結(jié)論 ..................................................... 14 項目法人組織與法人代表 ...................................... 17 2 建設(shè)意義和必要性 ................................................ 18 四川省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和工業(yè)強省戰(zhàn)略對高技能人才提出了迫切需求 .... 18 科教興川為高職教育發(fā)展創(chuàng)造了有利條件 .......................... 19 國防科技工業(yè)發(fā)展對高職特色專業(yè)建設(shè)提出了新的要求 .............. 20 國家大力發(fā)展職業(yè)教育為高職教育發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件 ...... 21 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)為學院的發(fā)展提供了難得的歷史機遇 .... 22 學 院的建設(shè)發(fā)展為創(chuàng)建國家示范性高職院校奠定了基礎(chǔ) .............. 22 3 建設(shè)目標及主要建設(shè)內(nèi)容 .......................................... 23 學院“十一五”期間的指導思想及建設(shè)目標 ........................ 23 項目建設(shè)指導思想及建設(shè)目標 .................................... 25 項目的實施策略和聯(lián)動建設(shè)項目 .................................. 27 成都航空職業(yè)技術(shù)學院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報告 II 項目建設(shè)內(nèi)容及分項目建設(shè)內(nèi)容與目標 ............................ 29 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目可行性分析 ...................... 39 項目中各專業(yè)群主要建設(shè)內(nèi)容與目標 .............................. 49 4 建設(shè)項目風險與不確定性分析 ...................................... 64 5 資金籌措和年度資金安排 .......................................... 65 6 建設(shè)實施進度考慮 ................................................ 66 7 環(huán)保、安全與保密、節(jié)能、消防等問題 .............................. 67 8 預期效益分析 ..................................................... 67 9 對招標投標的基本考慮 ............................................ 68 成都航空職業(yè)技術(shù)學院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報告 1 成都航空職業(yè)技術(shù)學院 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 可行性研究報告 1 總論 項目名稱 成都航空職業(yè)技術(shù)學院 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 建設(shè)地點 四川省成都市 建設(shè)單位 成都航空職業(yè)技術(shù)學院 建設(shè)單位基本情況 成都航空職業(yè)技術(shù) 學院 前身成都航空工業(yè) 學校始建于 1965 年，隸屬原中國航空工業(yè)部（中國航空工業(yè)總公司）； 1994 年，經(jīng)原國家教委批準開始舉辦高職教育； 1998 年，經(jīng)教育部批準全國首批（ 14所）改建為成都航空職業(yè)技術(shù)學院； 1999 年，學院由中國航空工業(yè)總公司劃轉(zhuǎn)到四川省，實行中央與地方共建，是四川省教育廳直屬的高職院校； 2020 年，學院即被教育部、財政部確定為重點支持建設(shè)的全國 32 所示范性職業(yè)技術(shù)學院之一，是四川省唯一的一所學校；2020 年，入選全國高職高專教育 50 所院校長聯(lián)席會議單位，是四川省唯一的一所高職學院； 2020 年 ， 被國家財政部、教育部 、建設(shè)部確定為首批重點支持的全國數(shù)控技術(shù)、建筑技術(shù)實訓基地。學院是教育部高職高專院校長培訓基地、國防 科技工業(yè)高等職業(yè)教育 培訓基地、四川省職教師資培養(yǎng)培訓基地、四川省省級文明單位、全國職業(yè)技術(shù)教育先進單位。 “十五”期間，學院以創(chuàng)建全國示范性職業(yè)技術(shù)學院為奮斗目標，依法治校、從嚴治教，促進高等職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，探索高等職業(yè)教育規(guī)律和人才培養(yǎng)模式，深化教育教學改革，以市場為導向，以航空為依托，立足四川，面向全國，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線從事技術(shù)的應(yīng)用與運作、具有創(chuàng)新精神和應(yīng)用創(chuàng)新能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益，積極探索中國高等職業(yè)教育的發(fā)展道路，努力辦出高等職業(yè)教育特色，取得了一批標志 性的成果，尤其在加強內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學改革、提高學生綜合素質(zhì)和發(fā)揮學校社會服務(wù)功能方面成效顯著。 省級精品專業(yè)（ 6 個） ：數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、電子信息工程技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、建筑工程技術(shù)和物業(yè)管理專業(yè) ， 于 2020年 11 月被四川省教育廳確定為省級高職高專教育精品專業(yè)。 兩年制試點專業(yè)（ 4 個） ： 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護、汽車檢測與維修技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù) 和 市場營銷 專業(yè) 。 （ 1） “雙循環(huán)工學交替”模式 ： 學院與成都飛機工業(yè)（集團）公司等航空企業(yè)產(chǎn)學合作，在制造類專業(yè)實施了“學校（理論） — 工廠（實踐） — 學校（理論） — 工廠（實踐）”“雙循環(huán)工學交替”和“學校教育教學 +企業(yè)頂崗實踐”培養(yǎng)模式。 （ 2） “