【正文】 的 高等職業(yè) 院校，引領(lǐng)我國高職 教育的持續(xù)健康發(fā)展。 2020年，國務(wù)院召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議，隨后頒布了《關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，對職業(yè)教育工作進(jìn)行了全面部署 ； 2020年，教育部等六部委啟動(dòng)并實(shí)施了 “ 制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程 ”； 2020 年，國務(wù)院再次召開全國職業(yè)教育工作會(huì)議，教育部等七部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育工作的若干意見》，指出為全面建設(shè)小康社會(huì)，走新型工業(yè)化道路，必須提 高勞動(dòng)者素質(zhì)、加快技能人才培養(yǎng)，大力發(fā)展職業(yè)教育 ； 2020 年 11 月召開了第五次全國職業(yè)教育工作會(huì)議， 出臺 了《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，制定了一系列發(fā)展職業(yè)教育的政策和措施，為高等職業(yè)教育在新時(shí)期的大發(fā)展創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境，提供了相應(yīng)的成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 22 制度和政策保障。 依托航空發(fā)展，加快 代表先進(jìn) 制造技術(shù) 和電子信息技術(shù)發(fā)展方向、具有航空高科技特色的數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造 、電子信息 工程 技術(shù)等 重點(diǎn) 專業(yè) 的 建設(shè)， 既是 學(xué)院產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要內(nèi)容 ，更是學(xué)院有效服務(wù)國防航空工業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然要求 。預(yù)計(jì) “ 十一五 ” 期間，四川航空企業(yè)對數(shù)控技術(shù)、柔性制造技術(shù)、數(shù)字化檢測技術(shù)等高技能人才需求量達(dá) 2020 人 以上 。 四川航空工業(yè)在四川國防科技工業(yè)中占有非常重要的地位，其年產(chǎn)值在 “ 十五 ” 期間每年均以超過 10%的速度增長。四川省國防工業(yè)涉及有國防航空工業(yè)、航天工業(yè)、兵器工業(yè)、核工業(yè)、軍工 電子企業(yè)、軍工配套企業(yè)、民爆企業(yè)等七大類企業(yè)，承擔(dān)著十分重要的軍隊(duì)裝備、武器型號工程等重要任務(wù)。 此時(shí)，更需 要建設(shè)一批辦人民滿意的高等職業(yè)教育的示范，引領(lǐng)高職院校實(shí)現(xiàn)規(guī)模發(fā)展與保證質(zhì)量的有機(jī)統(tǒng)一，適度超前性與切實(shí)可行性的有機(jī)統(tǒng)一，辦學(xué)優(yōu)勢與市場需求的有機(jī)統(tǒng)一，引導(dǎo)高職院校“兩手抓、兩手硬”，切實(shí)將高職教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，辦滿足社會(huì)需要和人民滿意的高職教育。 預(yù)計(jì)到 2020 年，四川 高等教育達(dá)到全國高等教育平均發(fā)展水平，每萬人口 中普通本?？圃谛４髮W(xué)生數(shù)達(dá)到 180 人左右，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到 25%左 右， 存在著巨大的高等教育需求。大力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，大力發(fā)展職業(yè)教育，積極發(fā)展高等教育，提高高等教育大眾化水平， 需要 把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上，增強(qiáng)高等 職業(yè) 教育對社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性 ，增強(qiáng) 高職院校服務(wù)成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 20 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。此時(shí)，特別需要建設(shè)一批主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)發(fā)展的高等職業(yè)教育的楷模，引領(lǐng)高職院校準(zhǔn)確定位 ，科學(xué)發(fā)展，各顯特色，滿足四川省經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、實(shí)施工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略對各行各業(yè)高技能人才培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)提出的迫切需求。 在發(fā)展高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，四川還將積極支持企業(yè)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，增加傳統(tǒng)產(chǎn)品的技術(shù)附加值和技術(shù)含量，改造提升冶金、化工、建材、絲綢、紡織、皮革、采掘、建筑等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)這些傳統(tǒng)行業(yè)由勞動(dòng)密集型為主向技術(shù)、資金密集型為主的產(chǎn)業(yè)升級。然而，我省目前適應(yīng)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才短缺，特別是中高級技能人才嚴(yán)重匱乏，極不適應(yīng)四川省工業(yè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展的需要，成為影響四川社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，嚴(yán)重制約了我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級。因此，在這個(gè)時(shí)期 推進(jìn) 國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 計(jì)劃，就是要以點(diǎn)帶面推動(dòng)高等職業(yè)院校主動(dòng) 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 ，引導(dǎo)高職院校盡快把 工作重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，增強(qiáng)培養(yǎng)面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能人才和 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力 ，提高 高職院校 的辦學(xué)實(shí)力、教育質(zhì)量、 管理水平和辦學(xué) 效益，以 建成一批世界先進(jìn)水平的 國家 示范性高等職業(yè)院校， 來 凝聚全社會(huì)重視高職教育的共識，優(yōu)化高職教育的改革發(fā)展環(huán)境，提高高職教育的社會(huì)認(rèn)可度，引領(lǐng)高職教育的持續(xù)健康發(fā)展 ，滿足國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對高技能人才的需求。因此，本報(bào)告提出的建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)任務(wù)、建設(shè)目標(biāo)、實(shí)施辦法和實(shí)際所涉及的資 金籌措是合理可行的和可以實(shí)現(xiàn)的。 同時(shí) ，該平臺還將成為推廣 教學(xué)資源 建設(shè)經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)改革成果的交流平臺。 2020 年，四川省教育廳將學(xué)院確定為推廣優(yōu)質(zhì) 教學(xué)資源 使用的牽頭學(xué)校，使我們肩負(fù)有豐富優(yōu)質(zhì) 教學(xué)資源 和建設(shè)共享平臺的重任。 （ 4）該項(xiàng)目所確定的《優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺建設(shè)》項(xiàng)目，已經(jīng)具備良好的人員、技術(shù)和設(shè)備條件。 通過實(shí)施《高職教育改革與發(fā)展研究》項(xiàng)目，開展高職教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略研究，明確高職教育改革與發(fā)展的方向；進(jìn)行適合中國國情、體現(xiàn)四川地方和行業(yè)特點(diǎn)、具有高職教育特色的理論研究，探索高職教育的客觀規(guī)律；開展高職院校研究，指導(dǎo)高職高專 院校創(chuàng)新體制機(jī)制，準(zhǔn)確定位，特色發(fā)展；開展以工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式和產(chǎn)學(xué)研 合作發(fā)展機(jī)制 研究，指導(dǎo)高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立校企產(chǎn)學(xué)研合作的長效機(jī)制；開展高職教育專業(yè)評價(jià)研究，建立高職教育精品專業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)高職教育專業(yè)建設(shè)的改革與發(fā)展；開展富有中國高職教育特色的課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)研究，為構(gòu)建“雙證”融通的課程體系，搭建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺建設(shè)提供理論導(dǎo)航；開展高職教育質(zhì)量管理研究，促進(jìn)高職院校規(guī)范管理、創(chuàng)成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 16 新機(jī)制；開展對高職教育“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問題的實(shí)證研究，為高職教育教學(xué)改革提供理論指 導(dǎo)。長期以來，學(xué)院一直把 高職教育研究作為學(xué)院教 學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容和推進(jìn)教學(xué)改革的思想基礎(chǔ)， 本著“源于實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐、高于實(shí)踐”的研究理念，卓有成效地開展了結(jié)合高職教育教學(xué)實(shí)際的研究工作。 通過對重點(diǎn)專業(yè)群的建設(shè) ，完善專業(yè)設(shè)置和建設(shè)發(fā)展自我約束機(jī)制， 創(chuàng)新基于產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式； 建立 3 支 以專業(yè)帶頭人為核心、以 “ 雙師 ” 素質(zhì)與 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu) 為主體的 專兼結(jié)合 的 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) ，并形成卓有成效的 管理制度與激勵(lì)機(jī)制 ；建設(shè) 3 個(gè) “理念先進(jìn)、技術(shù)領(lǐng)先、環(huán)境一流、管理創(chuàng)新、市場機(jī)制運(yùn)行，規(guī)模與多樣性結(jié)合、真實(shí)工程環(huán)境，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的區(qū)域共享型綜合化、開放型，具有示范和輻射作用，國內(nèi)一流的高等職業(yè)教育專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地”；新增 國家級精品課程 2 門 以上 ，省級精品課程 5 門 以上 ， 工學(xué)結(jié)合的 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 20 門 以上 ； 編寫 國家規(guī)成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 15 劃教材 10 本 以上 ，出版高職高專教材 （含立體化教材） 35 本 以上；建立健全專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，完善教學(xué)質(zhì)量保障與評價(jià)體系；建設(shè) 5個(gè) 左右國家重點(diǎn)專業(yè)， 8 個(gè) 左右省級精品 和特色專業(yè) ；形成以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭、 20 個(gè) 以上相關(guān)專業(yè)為支撐的 3 個(gè)特色專業(yè)群，增強(qiáng)面向以航空制造業(yè)、民航運(yùn)輸業(yè)為代表的先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的能力，引領(lǐng)高等職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。 （ 2） 該項(xiàng)目所 確定的 制造類、電子信息類和民航服務(wù)類 3 個(gè) 重點(diǎn)專業(yè)群，具有鮮 明的行業(yè)和地方特色，堅(jiān)實(shí)的行業(yè)企業(yè)背景，優(yōu)良的軟硬件基礎(chǔ)條件，大多有十余年高職教育的實(shí)踐， 在具有行業(yè)針對性特征的同時(shí)，又具有融合技術(shù)先進(jìn)性和教學(xué)改革成果的示范、引領(lǐng)、輻射作用。 表 2 國家示范性高職院校 項(xiàng)目建設(shè)支出計(jì)劃 單位：萬元 項(xiàng)目 高職教育研究 重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)（主體） 資源平臺建設(shè) 教師隊(duì)伍 實(shí)訓(xùn)條件 課程改革 不可預(yù)見 實(shí)訓(xùn) 場地 儀器 設(shè)備 技術(shù) 服務(wù) 小計(jì) 200 900 2600 3000 300 600 200 200 5900 合計(jì) 200 7600 200 總計(jì) 8000 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 14 基本結(jié)論 （ 1）成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案所包含的《重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)工程》、《高等職業(yè)教育改革與發(fā)展研究》和《優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺建設(shè)》項(xiàng)目，是學(xué)院“十一五”建設(shè)發(fā)展的重要組成部分。 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 13 總投資及構(gòu)成 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范 性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)總投資 8000 萬元，其中中央財(cái)政專項(xiàng)資金 2500 萬元，四川省財(cái)政專項(xiàng)資金 3000 萬元 ， 學(xué)校自籌資金 2020 萬元 ， 省國防科技工業(yè)企事業(yè)單位資助 500 萬元 （見表 1） 。通過“一體兩翼”項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修、有無并舉”，將學(xué)院建設(shè)成為國家示范性高等職業(yè)院校。 《可行性研究報(bào)告》編制依據(jù) （ 1）《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》； （ 2）《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要》； （ 3）《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā) [2020]35 號）； （ 4）《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020 年）》； 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 12 （ 5）《 教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見 》（ 教高 [2020]14 號 ）； （ 6）《教育部辦公廳 財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好 2020 年度國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（ 教高廳函 [2020]44號 ）； （ 7）《四川省國民 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展 第十一個(gè) 五 年 計(jì)劃 規(guī)劃綱要 》 ； （ 8）《國防科工委關(guān)于加強(qiáng)國防科技工業(yè)職業(yè)教育工作的若干意見》（科工人 [2020]100 號）； （ 9）《 國防科工委關(guān)于國防科技工業(yè)高（中）等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)施意見 》（科工人 [2020]712 號）； （ 10）《四川省教育事業(yè)發(fā)展第 十一 個(gè) 五 年計(jì)劃 規(guī)劃 綱要》 ； （ 11）《四川省“十一五”高等職業(yè)教育改革與發(fā)展設(shè)想》； （ 12）《成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》。 《可行性研究報(bào)告》的重點(diǎn)研究內(nèi)容是 ：成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院《重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)工程》、《高等職業(yè)教育改革與發(fā)展研究》和《 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺建設(shè)》項(xiàng)目的可行性、可操作性和可推廣性。 原中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理李嵐清，國務(wù)委員陳至立、教育部長周濟(jì)、教育部副部長吳啟迪曾先后視察學(xué)院，對學(xué)院 的建設(shè)、改革和發(fā)展給予了高度評價(jià)和充分肯定 。 11 年來，鑒定、考證考證學(xué)生 達(dá)到 68萬人次。 （ 3） 發(fā)揮學(xué)院輻射帶領(lǐng)作用 ，服務(wù) 區(qū)域 、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生 學(xué)院有效利用區(qū)位優(yōu)勢、龍頭地位優(yōu)勢、品牌效應(yīng)和較為先進(jìn)的設(shè)備條件、技術(shù)優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)院的輻射帶領(lǐng)作用，近三年來，先后為成都市教育局培訓(xùn)中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專業(yè)教師 95 人；為 四川省職業(yè)技術(shù)院校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)技 術(shù)培訓(xùn)（ 1500 人）；為四川大學(xué)、成都學(xué)院、成都電力職工大學(xué)、四川廣播電視大學(xué)、四川拓普信息職業(yè)學(xué)院等學(xué)校開展金工實(shí)習(xí)和職業(yè)技能鑒定 2202 人 次。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，“十五”期間學(xué)院先后承擔(dān) 了立體藝術(shù)品計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)及專用數(shù)控設(shè)備、數(shù)控機(jī)床改造、精密高速油壓自動(dòng)旋轉(zhuǎn)機(jī)床控制系統(tǒng)技術(shù)改造、旋轉(zhuǎn)體拉深件模 具 CAD 軟件系統(tǒng)開發(fā)、典型數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)用性對比研究、減震器示功機(jī)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)無紙化考試系統(tǒng)、紙令自動(dòng)翻面機(jī)電控系統(tǒng)、國家糧庫糧情監(jiān)控系統(tǒng)、蘭州方圓保潔公司管理信息系統(tǒng)、干部考核網(wǎng)絡(luò)化測評分析系統(tǒng)、城市交通集中監(jiān)控系統(tǒng)、成都市成華區(qū)稅務(wù)目標(biāo)考核系統(tǒng)、智能化多用途環(huán)境測控系統(tǒng)、成都 發(fā)明專利與主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究等十余個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)研發(fā)，累計(jì)金額超過 280 萬元 ， 取得了良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。近 三 年來，先后為成都發(fā)動(dòng)機(jī)公司、成都航空儀表公司、 四川斯耐克馬航空發(fā)動(dòng)機(jī)維修公司、中航 川西機(jī)器（ 3207）廠、中航三江機(jī)械廠（ 570 廠）、中國人民解放軍 5719 廠、兵器 209 所 等國防軍工企業(yè)在職職工 以及成都工程機(jī)械股份有限公司等地方企業(yè)的在職職工 提供數(shù)控技術(shù)、 CAD/CAM 技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等方面的短期 職業(yè)技能 培 訓(xùn) （ 785 人）； 對四川省建筑 類 291 家 非國營企業(yè)的工程師和二級建筑師進(jìn)行培訓(xùn)（ 1400 人）；為成都第三產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)、西南交大物業(yè)公司以及眾多物業(yè)管理公司、物流公司、證 券 公司開展職業(yè)資格考證培訓(xùn)（ 1060 人）等， 累計(jì)超過 3000 人 。就業(yè)跟蹤調(diào)查企業(yè)反映，學(xué)院 畢業(yè)生具有較高的綜合素質(zhì)、良好的敬業(yè)和吃苦耐勞精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、 “上手快、成長快、發(fā)展快”， 深受企業(yè)歡迎。 1999 年以來，學(xué)院 8 屆近 6000 名高職畢業(yè)生初次就業(yè)率平均達(dá)到 93%以上。 ⑥ 學(xué)生 綜合素質(zhì) 獲獎(jiǎng)情況： 學(xué)院先后組織學(xué)生參加 四川省大學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐“三下鄉(xiāng)”和成都市青年志愿者行動(dòng)等活動(dòng)，有一批學(xué)生獲得了四川省大學(xué)生綜合素質(zhì) A 級證 書、四川省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐 “ 三下鄉(xiāng) ”先進(jìn)個(gè)人、成都市青年志愿者先進(jìn)個(gè)人等眾多獎(jiǎng)項(xiàng) ； 2020 年 參加“ 航天杯 ” 首屆全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽，學(xué)院 作為 四川省唯一參賽院校，一名 同學(xué)獲得 “ 特別激勵(lì)獎(jiǎng) ” 和全國大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 “