感人的班主任教育故事案例-展示頁(yè)
2024-09-16 06:56本頁(yè)面
【正文】 系，讓她們配合好對(duì)該生的教育工作。對(duì)于自己的這種行為還振振有詞：我作弊是為了不讓家長(zhǎng)傷心。 ” 如果說(shuō)學(xué)習(xí)上暫時(shí)落后的學(xué)生是班級(jí)中表面上的后進(jìn)生，那么思想上處于落后的學(xué)生則是一個(gè)班級(jí)潛伏著的后進(jìn)生，這種學(xué)生更需要我們的幫助。陶行知說(shuō)過(guò) “ 教師的職務(wù)是 ‘ 千教萬(wàn)教，教人 求真 ’。作為一名教師，以情感人，最重要的一點(diǎn)就是對(duì)待學(xué)生的公正性和平等性。 用愛(ài)心和耐心奏 出學(xué)生轉(zhuǎn)化的美妙樂(lè)聲 情感是一種力量，它具有激發(fā)學(xué)生求知欲和心理催化作用。告訴他他如果一個(gè)人在青少年時(shí)代不想求知，那就是可怕的不幸 !在接下來(lái)的日子里，我又幫他確定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。談話中，我事先查尋了一些電器知識(shí)，現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)賣(mài)與他聊了他感興趣的話題，并引導(dǎo)他如何學(xué)到電器知識(shí)。 看到他的轉(zhuǎn)變，我決心實(shí)行下一步計(jì)劃，幫他轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。之后，我常利用空閑時(shí)間和他談心，在他不能回去的周末陪他聊天，以免他過(guò)于想家?？粗麧M不在乎的樣子，我知道他不會(huì)相信這樣的一個(gè)集體就是他所謂的家。我和他進(jìn)行的第一次談話的原因是他一個(gè)典型的對(duì)班級(jí)不關(guān)心事件，班級(jí)在年段評(píng)比中拿了總分第一，可是他卻在班級(jí)公然說(shuō) “ 拿了第一對(duì)我有什么好處 ” 。 我班的林孝喜同學(xué)，原來(lái)對(duì)班級(jí)事情不關(guān)心，對(duì)學(xué)校紀(jì)律不重視，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，為師愛(ài)生是天職。我用自己全部的愛(ài)去關(guān)心我的每一位學(xué)生，讓愛(ài)成為班級(jí)管理中的情感基礎(chǔ)。愛(ài)在不經(jīng)意中，就在生活中，這種不刻意營(yíng)構(gòu)的愛(ài)，走進(jìn)學(xué)生心田就會(huì)起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的偉大作用。感人的班主任教育故事案例 班主任工作是學(xué)校日常管理工作的一個(gè)重要組成部分 ,影響著班級(jí)的綜合水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。你想知道感人的班主任教育故事案例有哪些嗎 ?接下來(lái)就一起分享為大家整理的感人的班主任教育故事案例吧 ! 感人的班主任教育故事案例一 春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲 愛(ài)心就是教師成功教育的動(dòng)力源。作為一個(gè)班主任老師，必須擁有最深厚的愛(ài)生之心。 用愛(ài)心和耐心撥動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)化的琴弦 教育如果沒(méi)有愛(ài)，就等于無(wú)水之地。作為班主任，我們就更應(yīng)該有愛(ài)生的情感，多給他們一點(diǎn)愛(ài)的陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)他們茁壯成長(zhǎng)，使他們的身心趨于健全。但他有個(gè)特點(diǎn)：熱愛(ài)自己的家，也特別喜歡擺弄電器一類的。聽(tīng)了這件事后 ，雖然窩著一肚子火，但我還是耐心的與其坐下談心，告訴他班級(jí)也是他的家，是他在學(xué)校的家，這個(gè)
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