【正文】 以往地辦公室的?？?，常受批評也常犯錯誤，效果不理想；跟家長聯(lián)系吧，他犯的錯誤又不太大，未免打草驚蛇，弄不好倒讓他對新老師，新同學(xué)，甚至于新的學(xué)校生活產(chǎn)生逆反心理。安靜了沒幾天，就有同學(xué)紛紛來告狀：老師，劉邦放學(xué)不掃地就跑了；老師，劉邦把班里的籃球獨占不說，還故意用球砸我腦袋；老師，劉邦偷著往女生文具盒里放毛毛蟲！等等。開學(xué)初，班里轉(zhuǎn)來了一個新同學(xué)——劉邦。因為我要天天生活在天堂中，享受生活、工作的樂趣，開拓美好的生活。我熱愛孩子們，熱愛生活，熱愛我的教育事業(yè)。而成功地轉(zhuǎn)化了后進生，可以帶動整個班集體的進行，所以其意義非常重大。此外，在后進生中普遍存在的早戀問題，需要研究新方法來解決。很多后進生的學(xué)習(xí)信心增強了，學(xué)習(xí)的勁頭也明顯比以前足了。所以班主任要做好打持久戰(zhàn)的準備，而不能把希望寄托在一次表揚上面。哪怕一個揀起雜物的細小動作，一次在課堂上的正確回答，班主任都要拿起表揚的武器，進行大張旗鼓的表揚，這樣就可以點燃后進生心中希望的火花。在大合唱比賽結(jié)束后，這名學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大改觀。如班級的某名學(xué)生，在平常的行為習(xí)慣很差，生活作風(fēng)懶散、拖拉，但是在大合唱比賽中，表現(xiàn)卻非常突出，所以這樣的好機會自然不能錯過。三、不放過任何一個可以進行轉(zhuǎn)化的機會本學(xué)期學(xué)校的大型活動比較多，這些大型活動也就是學(xué)生進行教育轉(zhuǎn)化后進生的最好契機。她自己都感覺驚訝：原來自己也可以做到。在實際工作中，我采用鼓勵的辦法，對學(xué)生的點滴進步都進行鼓勵，使他們逐步樹立信心。二、采用鼓勵機制，增強學(xué)生的自信心在班級中，很多后進生并不是因為沒有學(xué)習(xí)的能力，其中大多數(shù)學(xué)生潛力巨大，但由于屢戰(zhàn)屢敗他們已經(jīng)喪失了學(xué)習(xí)的信心和斗志。同時，這樣做也可以減少后進生的逆反情緒。這樣，逐漸使學(xué)生具備了自主意識，使他們在思想認識上能夠逐漸提高到這樣的高度——我不是受人監(jiān)管而是自主管理自我監(jiān)督的。轉(zhuǎn)化措施一、向?qū)W生灌輸班級即家庭的意識，樹立學(xué)生的主人翁觀念為了使學(xué)生能夠擺脫原來的思想認識，培養(yǎng)他們的自主意識，在班級組建之初，我就向?qū)W生指出：我們的班級就是一個大家庭，每一名學(xué)生都是這個大家庭中的一員，也就是班集體的主人。背景資料本學(xué)期我們一年三班共68名學(xué)生，其中父母有工作單位的僅僅8人，而父母離異的有4人，此外，父母忙于打工賺錢、無暇顧及的有10多人。班級中的大多數(shù)學(xué)生都需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個環(huán)境中，一旦后進生越來越差，在喪失了學(xué)習(xí)的信心之后，他們對學(xué)習(xí)環(huán)境的破壞是可想而知的。第一篇：班主任教育案例班主任教育案例淺析后進生的轉(zhuǎn)化作為平行班的班主任，后進生自然是一個不容回避的問題。由于現(xiàn)在后進生有逐漸增多的趨勢，同時，在班級工作中，由于后進生的影響比較大，如果不能進行合理的轉(zhuǎn)化，那么他們會直接影響到班級的班風(fēng)。所以班主任必須針對后進生的不同特點，采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。在這些學(xué)生中，很多是在初中就養(yǎng)成了一些不良行為習(xí)慣，大多數(shù)連家長都無法管教，所以就放任自流，家長根本就不過問了。所以每一名學(xué)生都要有主人翁觀念。有了這種自主意識之后，他們就不會再出現(xiàn)教師在一個樣，教師不在馬上就變樣的問題。如果后進生有了對立情緒，那么對他們的轉(zhuǎn)化工作就很難進行了。所以如何重新使他們樹立信心，重新投入到學(xué)習(xí)這場戰(zhàn)斗中去，是班主任應(yīng)該研究的。如班級的一名女生，始終感覺自己的語文成績不好，作文就更差了，于是，我鼓勵她完全放開想象，寫了一篇習(xí)作，然后利用報刊將這篇習(xí)作發(fā)表出來。這樣學(xué)習(xí)的信心自然就倍增了。在這些活動中，即使后進生的表現(xiàn)也就非常令人滿意的。在這樣的時候進行教育，更加有利于學(xué)生的接受，所以效果也比較明顯。四、捕捉學(xué)生的閃光點后進生并不是一無是處，對于我們班主任而言，首要的就是要隨時發(fā)現(xiàn)他們的閃光之處。同時，班主任要有允許后進生重復(fù)犯同樣錯誤的思想意識，后進生的形成是長期的，對他們的轉(zhuǎn)化自然也不是一朝一夕就能成功的。結(jié)果與反思（一）結(jié)果經(jīng)過一個學(xué)期的轉(zhuǎn)化，學(xué)生的自覺性提高了，作業(yè)能按時并且有質(zhì)量地完成，上課能堅持聽講，學(xué)習(xí)進步明顯。（二）反思與思考從總體來看，本學(xué)期的后進生轉(zhuǎn)化工作基本是成功的，但同時了認識到了一些問題，如每一名后進生都有各自的特點，所以使用的方法也不能千篇一律，這就需要在轉(zhuǎn)化的過程根據(jù)每名學(xué)生的特點進行。后進生轉(zhuǎn)化是班主任工作的一項重要內(nèi)容，轉(zhuǎn)化一名后進生比做好幾名先進生的工作都重要，因為優(yōu)秀的學(xué)生不需要班主任做更多的工作，他們更多的時候可以進行自我的教育，甚至可以做班主任的堅實后盾。第二篇：班主任教育案例班主任教育案例南岔區(qū)第三中學(xué)王秋霞寬容地對待淘氣的“天使”聽過一位教育學(xué)者說過一段話，大意是這樣的：作為一名教師，如果你把學(xué)生們，尤其是差生看作是讓人頭痛的小“惡魔”，那么你就生活在地獄里；如果你把學(xué)生們，尤其是頑劣的學(xué)生們看作是淘氣的“天使”，那么你就生活在天