岳陽(yáng)樓記教學(xué)案例x-展示頁(yè)
2024-12-05 14:39本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)。 六、教學(xué)策略與手段 講述法 圖文對(duì)照法 多媒體教學(xué)手段 七、課前準(zhǔn)備 學(xué)生作品 岳陽(yáng)樓記視頻片段 八、教學(xué)過程 (一 )、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們疏通了課文，掌握了重點(diǎn)字詞，初步了解了 課文內(nèi)容。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 :深刻體會(huì)作者“不以物喜，不以已悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。其人格魅力，千古傳唱 ! 三、學(xué)情分析 根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，我在對(duì)本堂課的教學(xué)中，通過圖片、視頻以及多媒體課件把知識(shí)直接展示給學(xué)生，還通過我們生活中最淺顯的事例來引導(dǎo)學(xué)生理解課文中對(duì)他們來說深?yuàn)W的道理，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話。作者以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，先敘事后寫景，進(jìn)而由景入情，著重渲染了一悲一喜的情境，又因情而生發(fā)議論，提出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高境界。 二、教材分析 《岳陽(yáng)樓記》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元第 27 課的一篇文言文。《 岳陽(yáng)樓記》教學(xué)案例 周集中學(xué) 馬建強(qiáng) 一、 設(shè)計(jì)思想 本文是千古傳誦的名篇，不僅立意高遠(yuǎn)，而且文采斐然，句式整齊中見變化，尤其便于朗讀。教學(xué)中要特別重視引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式反復(fù)誦讀吟味，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的主旨，并讓學(xué)生在思想上受到教育。是范仲淹應(yīng)老友滕子京之請(qǐng)，為新翻修的岳陽(yáng)樓寫的記文。在記山記水的背后，蘊(yùn)含著作者憂國(guó)憂民的情懷。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 有感情的誦讀課文，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。 五、重點(diǎn)難點(diǎn) 理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)文中警句的思想內(nèi)涵。并探討了課文的一、二段。 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 理解文章三、四、五段，領(lǐng)會(huì)文章的主旨。 (二 )、回顧課文 請(qǐng)一名學(xué)生背誦課文第一、二自然段。 （三）、指導(dǎo)朗讀（配樂朗讀） 朗讀課文第三、四、五自然段。 (四 )、合作探究 展示學(xué)生作品 (學(xué)生根據(jù)第三、四段景物描寫創(chuàng)作兩幅畫
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