語文教學經驗交流教師發(fā)言稿-展示頁
2024-09-15 23:20本頁面
【正文】 相形見絀 ” 的 “ 絀 ” 字等等。 三、平時語文教學中點點滴滴滲透、拓展語文知識 在學習生字詞時，凡是遇到的多音字、形似字，我都會把這些字一一列舉出來，讓學生查字典記憶、掌握。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學生及家長：對于語文學習來說沒有差生，只要想學就可以學好，關鍵是態(tài)度問題，態(tài)度決定成敗，決定命運，這句話一點都不假 。同時，采取一些獎勵機制，每次測試 90 分以上的孩子， 80 分以上的孩子及進步大的孩子都有不同的獎勵，讓他們獲得成功的喜悅，在他們心里樹立起一個自信心。你們通過學習之后，今天哪怕你考了 60 分，但明天你考了 65 分，這都是不錯的進步 ” 。 ” 每個新學期一開始我會對學生說：對于語文學習來說沒有差生，只要你們努力、勤奮，都可以學好語文。 自信心是每個學生搞好學習的前提條件之一。這就要求我們 思考自 己班的現(xiàn)狀，采用有效的教學方法，找到提高課堂效果的有效方法。為此 “ 殺雞駭猴 ” 讓每個孩子慢慢養(yǎng)成習慣，就為教學工作奠定了良好的基礎，收到了很好的效果。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的，應受到大家的批評指責。比如這個學期一開學，我就對全班同學說了這樣一番話： “ 同學們，我很高興今年能繼續(xù)教你們的語文，咱們班同學腦子聰明，上進心強，老師不在意你們的過去，我只看重今天，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經成為過去，從今天開始，遵守紀律，努力學習，我相信我們班每一個學生都會有進步的，這樣對于那部分差生來說，幫他們樹立了信心。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶，良好的學風是學生學習的保證。這幾年來我擔任班主任，也堅信良好的班風、學風，對于一個學生的成長，班級的進步是非常重要的。教一門課，一樣要強調紀律，強調班風。 語文教學經驗交流教師發(fā)言稿【篇一】 尊敬的各位領導、老師們： 大家好 !非常感謝學校領導、老師們能給我提供這次機會讓我談談我的教學心得。語文教學經驗交流教師發(fā)言稿 如何讓語文教學充滿美感和生機，如何讓語文教學走出當前的困境，這是所有語文教育工作者面臨的嚴峻課題。下面是給大家整理的語文教學經驗交流教師發(fā)言稿，僅供參考?；仡欁约哼@十幾 年在教育教學中的點點滴滴，感覺并沒有什么所謂的 “ 經驗 ” 存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責的工 作態(tài)度，教學工作包含的內容太廣泛了，以下是我自己在教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經算 是和大家探究和交流吧 ! 一、建立良好的學風 管理一個班級首先要強調紀律，強調班風。我一直認為學習管理對于學生的學習來說是相當重要的，那么紀律是學習管理的必不可少的一部分。平時和其他老師談起來的時候，大家都有同感：一般情況下，哪個老師的課堂紀律好，學生學習注意力就集中，哪個老師所教 的學生的成績就好，但也不是絕對的。因此，新學期開學，我首先對學生進行思想教育，用一些最能打動學生內心的話來喚起他們學習的激情。對于一部分不愛學習的同學上 課不好好聽講，有想搗亂的趨勢，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學習我們就把誰當朋友，不好好學習，上課搗亂就是我們共同的敵人，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨。警鐘一敲把一部分學生身上的刺就敲下去了，如果誰上課影響了紀律，下課不這堂課的內容。老師們都說我們班的紀律好，上課省事，其實就是這樣，我說講過的內容孩子們錯的極少
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