語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流教師發(fā)言稿-在線瀏覽
2024-09-15 23:20本頁面
【正文】 。 二、給學(xué)生洗腦，樹立自信心。拿破侖 ?希爾說過， “ 信心是生命和力量，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡。以前的語文成績并不代表你以后的成績， “ 笨鳥先飛 ” 的道理大家都知道 。同時，我還舉一些小時候往年一些語文成績不好，但通過自己的努力在 考試中語文取得優(yōu)異成績的同學(xué)的例子，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成了。并列舉了我班語文進(jìn)步最大的岳子健同學(xué)，升級時語文倒數(shù)第一，現(xiàn)在在前十，這是努力的結(jié)果，成績是用汗水換來 的。例如：學(xué)習(xí) “ 披頭散發(fā) ” 這個詞語時，我會讓學(xué)生說說散是讀第幾聲，同時要掌握 “ 散 ” 的另外一個音，并組詞，散文、散會。通過滲透讓學(xué)生不僅掌握了書本中的生字詞，同時也掌握了與之相關(guān)的生字詞，比較記憶，記得更準(zhǔn)。在講課文時 ，提前引導(dǎo)孩子搜集資料，了解相關(guān)的信息，既幫助孩子預(yù)習(xí)，有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力。為此，現(xiàn)在我們班 92 個孩子在冊讀書的已經(jīng) 83 位，有幾個孩子在家家長陪讀，沒錢書條。 五、團(tuán)結(jié)協(xié)作是制勝的法寶 近幾年來，我們學(xué)校倡導(dǎo)實(shí)行小組合作，因?yàn)楹献骺梢詫?shí)現(xiàn)雙贏、共贏，共同進(jìn)步。我確實(shí)感受到了集體備課給我們帶來的好處：備課省力了，更精了，上課效率提高了。我平時也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流、探討，你有一個智慧，我有一個智慧，兩個人交換就是兩個智慧。我們五年級語文組的七個老師做的都很好，每周一的教研活動在張校長、陳文平和曹毅主任的帶領(lǐng)下，大家共研究商討新的一周的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)，人人說課即說目標(biāo)，也說方法，大到主題，小道字詞。我感到你集體合作的愉快。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會收獲很多的快樂。 幾年以來，我校語文組踐行新課標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面： 一、繼續(xù)學(xué)習(xí) 加強(qiáng)教學(xué)科研 我校語文組在平時的教學(xué)活動中，堅(jiān)持多動腦筋，多搞教學(xué)研討，多多發(fā)揮眾人智慧，多多搜集各人的金點(diǎn)子，從而改善教學(xué)質(zhì)量。 二、提高認(rèn)識 注重學(xué)法指導(dǎo) 在講授語文必修一課程之前，我們語文老師還特別加強(qiáng)了初中語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是強(qiáng)調(diào)“ 大語文 ” 的觀念，引導(dǎo)學(xué)生對 “ 語文 ” 有全面而科學(xué)的認(rèn)識。 “ 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分 ” ，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識語文的工具性和人文性。 三、 激發(fā)興趣 增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情 興趣是最好的老師。我們引領(lǐng)學(xué)生饒有趣味地來研究手中的課本。 四、搜集信息 引入源頭活水 新課標(biāo)之下的語文教學(xué)，不能只停留在以往的教學(xué) 層次、知識層面上。從開放性、選擇性和可持續(xù)發(fā)展的角度來看，這種理念與原來的教學(xué)要求和模式相比有了很大的進(jìn)步。所以，我們就很注意分工合作地搜集信息，充分利用手頭的資料及豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。這樣授課時，就能真正把我們的課堂變成 “ 有規(guī)則的自由活動 ” 。通過分工合作，我們多方搜集信息，最終做成 “ 鄉(xiāng)土情結(jié)古詩文 ” 的課件，交流使用，效果極好。 五、改革教法 創(chuàng)造全新課堂 所謂教無定法，語文教學(xué)更是如此?？捎行┙谭ㄓ至饔谛问?， 往往只是教師設(shè)定好思路，設(shè)計(jì)好一個圈套，通過暗示、誘導(dǎo)等方法，牽著學(xué)生的鼻子走，最后歸結(jié)出老師預(yù)先設(shè)計(jì)好的答案。這樣，我們在教學(xué)過程中就不是 “ 引導(dǎo) ” 而是“ 拉拽 ” ，不是 “ 激發(fā) ” 而是 “ 強(qiáng)制 ” ，強(qiáng)化了授課的預(yù)定性和同意性
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