【正文】 斷更新自己的觀念，以適應社會的發(fā)展需要。所以說，要感謝這次培訓。 此次學習培訓讓我感受到了網(wǎng)絡培訓的魅力，有幸認識了培訓老師和指導老師，也認識了很多朋友，初步掌握了小組論壇的交流方法。通過教育技術能力中級培訓的各個模塊的學習，讓我對 freemind、word、 frontpage 等工具的操作更加熟練，教學資源的搜集途徑了解更多，多媒體課件的制作流程更加熟悉。 二、通過培訓，提升了更多新的技能知識。掌握了學習者主要特征因素的分析方法，以及在信息技術環(huán)境下學生的學習特點。在培訓中我學到了不少新的教育教學理論知識。 一、通過培訓，提高了自己的思想認識和理論水平。通過學習，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。 在今后的教育教學工作中我將把學習到的網(wǎng)絡知識運用到實踐中來，不斷充實自己的教學方法和業(yè)務能力，使學生們變 “ 苦學 ” 為 “ 樂學 ” ，使學生學習由被動變主動，通過我們的課堂學習，獲得更多的科學文化知識，我將與學生們一起共同學習，共同進步。這個學習頁面的課程設置，突現(xiàn)了以學科為基礎，以問題為中心的特色?，F(xiàn)在，有培訓頁了。作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。借助網(wǎng)絡舞臺，精選更多的教學工具，使我的備課過程 也增加了學習樂趣，從深度和廣度上增加了自己的學識。 通過培訓，提升了現(xiàn)代教育技能?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。網(wǎng)絡研修，好處多多。 通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我能很快的熟悉學習舞臺的功能，進行模塊概覽，穿插進行學習，認真完成各單元模塊作業(yè)。 在學習過程中，我注重把握教材主線機器核心概念。 教師恒心教育心得體會（精選篇 1） 我參加的是最后一批中小學教師教育技術能力中級遠程培訓，了解到 “ 中級培訓教程 ” 是從實用性需求出發(fā)，強調進一步深化教師的教育技術應用能力，并重點關注教師的中觀教學設計能力。教師恒心教育心得體會 7 篇 關于教學工作的管理安排，為了清晰自己的教學規(guī)范，因此需要書寫一份心得體會進行回顧。那么 ,心得體會到底應該怎么寫呢 ?以下是小編收集整理教師恒心教育心得體會 7 篇 ,歡迎大家分享。 在學習過程中，我首先根據(jù)教材要求，回顧了初級教程的主要內容，如：教育技術的定義、教學設計與教育技術的關系，授導型教學與探究型學習、信息技術與課程整合等。即抓住一條主線，確立模塊之間內在聯(lián)系；理解核心概念，分清主次，學習教材內容。 通過培訓，對課程改革又有更進一步的認識。要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提 高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求?？梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。能更加熟練掌握計算機在實際工作中的應用，將其功效發(fā)揮到極致，同時大大縮短了備課研讀的時間，起到了事半功倍的效果。 通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我 認識并掌握了語文教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。 教師恒心教育心得體會（精選篇 2） 今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學教師教育技術能力中級培訓的學習。在培訓學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實 文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了技能知識、結交了新朋友。 網(wǎng)絡研修，好處多多。深入理解了教學設計前期分析環(huán)節(jié)的內容和作用；掌握了教學目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。這對我今后的教學工作提供了必要的理論依據(jù)支撐，對今后教學工作也有了更多的想法和思考。 原來，我對于計算機方 面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如用 word 設計一篇教案，用 ppt 制作課件，用 excel 統(tǒng)計學生考試成績等。 三、通過培訓，結交了很多朋友。通過和他們的溝通與了解，從他們身上我學到了很多。 在這個知識經(jīng)濟和信息化的時代，作為教師，不學習更是不可能的。 學習是一種收獲，是一種壓力，更是一種動力！ 教育理論是人們在長期的教育實踐過程中總結、歸納、抽象、概括而形成的理性認識，是由概念、命題、原則等構筑的系統(tǒng)的理論結構，反映了教育活動現(xiàn)象背后的必然的聯(lián)系。 ” 作為一名小學教師，為提高工作的自覺性，避免盲目性，落實我國的教育方針，培養(yǎng)更多更好的社會主義建設人才 ，必須掌握基本的教育理論，按照教育規(guī)律和青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律設計教育活動，調制教育行為。 教育理論的發(fā)展源遠流長，到近代，教育學已經(jīng)形成為一門獨立學科。學習和