【正文】 針對(duì)畢業(yè)生甚至就業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)就業(yè)市場(chǎng)及國(guó)家各級(jí)就業(yè)政策的不了解和不熟悉，學(xué)校進(jìn)一步加大了對(duì)當(dāng)年度畢業(yè)生就業(yè)情況的分析研究，如開拓就業(yè)市場(chǎng)的隊(duì)伍回來后都會(huì)將有關(guān)就業(yè)市場(chǎng)信息匯總招生與就業(yè)處，并及時(shí)整理分析后通報(bào)給各單位 。招生與就業(yè)處聯(lián)合各二級(jí)學(xué)院召開 “ 雙困 ” 畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)、畢業(yè)班班干代表座談會(huì)及畢業(yè)班黨員代表議會(huì)等，幫助 “ 雙困 ” 畢業(yè)生解決心理上和求職過程中的實(shí)際問題。聯(lián)合校內(nèi)各單位共同推出 “ 就業(yè)實(shí)訓(xùn)月 ” 系列活動(dòng)，共舉辦近 50 場(chǎng) /次高水平的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，積極落實(shí)省廳 “ 企業(yè)精英進(jìn)校園 ” 的要求，為學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)搭建了優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)：如招生 與就業(yè)處的公務(wù)員考試培訓(xùn)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、校園模擬招聘大賽等，商學(xué)院的 “ 總裁講壇 ” 、 “ 百度經(jīng)理人 ” 活動(dòng)，數(shù)科院的 “ 課堂教學(xué)十星比賽 ”“ 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽 ” 活動(dòng)，信息學(xué)院的 “it 科技節(jié) ” 以及系列就業(yè)指導(dǎo)講座等。積極推進(jìn)就業(yè) “ 兩課 ” 教學(xué)改革與創(chuàng)新，組織骨干教師參加校外高層次的就業(yè)指導(dǎo)課程培訓(xùn)，探索新形勢(shì)下的我校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系，不斷提高就業(yè) “ 兩課 ” 教學(xué)質(zhì)量。 堅(jiān)持不斷完善就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，全面提升畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)水平在當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)下，就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作意義重大，國(guó)內(nèi)眾多知名大學(xué)在就業(yè)指導(dǎo)方面的紛紛加大了投入。化學(xué)院采取科學(xué)配置課程資源和特色化建設(shè)和隱性課程開發(fā)，有效提高了畢業(yè)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力 。美術(shù)學(xué)院積極構(gòu)建、實(shí)踐常規(guī)教學(xué)和專業(yè)競(jìng)賽相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，有效增強(qiáng)了畢業(yè)生的動(dòng)手能力 。如：人文學(xué)院在人才培養(yǎng)中踐行博雅教育理念，并不斷拓展與國(guó)外 (境外 )教育機(jī)構(gòu)的交流合作，畢業(yè)生境內(nèi)、境外就業(yè)市場(chǎng)并進(jìn) 。通過這些措施，“ 領(lǐng)導(dǎo)主抓、處室統(tǒng)籌、院系為主、全員參與 ” 的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制實(shí)效性得到 了不斷的增強(qiáng)，就業(yè)工作 “ 全校動(dòng)員、全員參與、全力以赴 ” 的良好氛圍正在逐步形成。學(xué)校在逐年加大編制、經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍方面保障的同時(shí)，建立了校院兩級(jí)就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制，學(xué)校層面校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)院層面院長(zhǎng)或書記負(fù)總責(zé)，全面落實(shí)教育部提出的 “ 一把手 ” 工程。 二、我校 20XX 屆畢業(yè)生就業(yè)工作的主要措施 堅(jiān)持推行就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)體制，努力營(yíng)造就業(yè)工作良好氛圍學(xué)校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)工作高度重視，將畢業(yè)生就業(yè)工作納入學(xué)校重要議事日程。珠三角地區(qū)就業(yè) 1630 人，占 %。部隊(duì)就業(yè)人數(shù)為 10 人。升學(xué)深造人數(shù)為 128 人，占 %。企業(yè)單位就業(yè) 1291人，占 %。就業(yè)率達(dá)到 100%的本科專業(yè)共有 22 個(gè)。截止至 20XX 年 12 月 10 日止，本科就業(yè)率為 %，師范類畢業(yè)生就業(yè)率為 %，非師范類就業(yè)率為 %。 一、我校 20XX 屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況 基本就業(yè)情況。 做好就業(yè)工作，教師要積極關(guān)心畢業(yè)生就業(yè)工作，積極主動(dòng)提供就業(yè)需求信息，廣開就業(yè)渠道。下面是整理就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文的范文，歡迎閱讀 ! 就業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文篇一 20XX 年，在全社會(huì)就業(yè)矛盾突出、高校畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)增加、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力持續(xù)增大的情況下，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家和省有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作的方針、政策以及一系列文件、會(huì)議精神，在上級(jí)主管部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在全校教職員工的共同努力下，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長(zhǎng)，校招生與就業(yè)處還被評(píng)為 “ 廣東省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體 ” 。我校 20XX 屆本科畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為 3748 人。?？飘厴I(yè)生總體就業(yè)率為%。 畢業(yè)生就業(yè)的總體流向：普教職教系統(tǒng)就業(yè) 20XX人，占 %。黨政及事業(yè)單位就業(yè) 235 人，占 %。高校就業(yè) 72 人，占 %。 畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)流向：粵西地區(qū)就業(yè) 1728 人，占 %?；洷?、粵東、外省地區(qū)就業(yè)分別為 82 人 (%)、 65 人 (%)、 155 人 (%)。 20XX 年畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議成功舉行，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、各學(xué)院、處室黨政 “ 一把手 ” 、 學(xué)生工作全體干部共同出席了會(huì)議，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與二級(jí)學(xué)院一把手簽訂就業(yè)責(zé)任書，并對(duì) 20XX 年畢業(yè)生就業(yè)工作作出了全面的部署，畢業(yè)生就業(yè)工作得到全體師生員工有力支持。通過學(xué)校和學(xué)院的聯(lián)動(dòng)，將各學(xué)院院長(zhǎng)、專業(yè)系主任、專業(yè)導(dǎo)師、專業(yè)教師納入學(xué)生就業(yè)工作體系，分別承擔(dān)不同的責(zé)任。 堅(jiān)持深化人才培養(yǎng)模式改革，不斷增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)性人才培養(yǎng)質(zhì)量直接影響出口逐漸成為各二級(jí)學(xué)院的共識(shí)，各學(xué)院進(jìn)一步加大了以市場(chǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革力度，積極推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。外語(yǔ)院通過推行 “3+1” 人才培養(yǎng)模式和專業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)學(xué)習(xí)模式、開展校企合作辦學(xué)等大力增強(qiáng)畢業(yè) 生的市場(chǎng)適應(yīng)性 。信息學(xué)院實(shí)施 “2+2” 人才培養(yǎng)模式及 “ 雙師型 ” 培養(yǎng)體制，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和拓寬就業(yè)面 。等等。學(xué)校在資源緊缺、條件有限的情況下，通過組織就業(yè)指導(dǎo)教師開展集 體備課、聽課、評(píng)課，課件競(jìng)賽，校外培訓(xùn)學(xué)習(xí)