【正文】 久地發(fā)生作用，就會形成這個班的班風。二、班風建設班風是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數學生言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現。班干部是全班同學民主選舉產生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。班長針對班干隊伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建設理念，力爭與他們取得認識上的一致；二是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感。班干部作為班長的助手，是班級的骨干和核心。所以班長一定要制定一個符合本班實際情況的班級目標。第三，班長一定要具備良好的溝通能力，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學，同時通過各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建設打造良好的外部條件和內部條件,第四，確立班集體目標，由于目標具有導向、凝聚和激勵的作用。其次，班長要不斷的加強學習，充實自我。有些人選擇當班長完全是源于自身想得到鍛煉，這想法并沒有錯，但全班同學選出來的班長按照民意注定要為全班同學服務的。班長作用發(fā)揮的好壞對整個班級建設有著舉足輕重的作用。在這里，就結合本人一年班長的實際經歷談一談怎樣建設一個班級的某些問題。良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班級建設者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。班集體是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構、規(guī)章制度的學生共同體，它是班級群體發(fā)展的高級形式。，升學考試爭取上線率達20%，10人。，責任明。時時講安全，處處講安全，在學生中形成安全意識。平時把學生在校的各方面表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況及時了解，心中有數，有的放矢，做好學生的思想工作。以他們帶動班級，給 他們安排幫扶任務，學好自己，幫好別人，帶動全班；指導學習困難的學生，鼓勵他們建立自信心，遵紀守規(guī)，提高自己的素質與成績。形成個人影響集體，集體帶動個人的共識，形成集體責任感，認識到，個人的成功與失敗對集體起著重要作用。有為祖國，為個人的將來努力奮斗刻苦學習的精神，有吃苦現在，奮斗未來的人生觀念。三． 采取措施。，只圖享樂，安于現狀，不求進取。：積極進取的學生較少，大部分學生不求進取，以我為中心，以我的利益為重。對學生學業(yè)有明確要求的不多。，以心理健康教育為重點。一． 指導思想，推進素質教育。第一篇：班級工作經驗總結教師的使命就是教育好每一位學生，班主任的使命就是以學生的健康成長為教育任務。如果一個班主任不能把學生的成長成人成才放在首位，那他就不是一名稱職的教師，更不是一名稱職的班主任。，提倡民族平等，團結協作，積極進取的精神，加強班級的團隊精神，增強凝聚力。二． 存在問題：農村學生知識面窄，各個家庭學業(yè)觀不等，疏于對孩子學業(yè)的渴求，放任自流，不管不問，有的根本不管，有的根本管不了?！叭龢O”成績十分明顯。為前途擔心，為理想奮斗的學生不多，讀書無用的現象嚴重。樹立遠大理想。營造惜時如金，爭分奪秒的良好氛圍，為備考作好準備。鼓勵尖子生多學苦學超前學。使班集體形成整體優(yōu)勢。及時了解學生在校在家情況，與家長共同探討解決問題的方法，形成家長，教師，學生三位一體的教育模式。5． 安全教育部放松。四．班級目標，總體進入全區(qū)前五名。3常規(guī)評比進入前三名。九年級一班班主任：夏明德2009年9月第二篇：班級管理方法探討——班主任工作經驗總結班主任工作班級管理方法探討——班主任工作經驗總結班主任工作幾十名學生編在一個班里，并不等于就是一個班集體。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動；有健全的組織機構和領導核心；具有正確的輿論和優(yōu)良的作風；有嚴格的規(guī)章制度與紀律；具有團結友愛、互相幫助、平等和諧的人際關系。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧發(fā)展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設的情況下，班級的首席執(zhí)行官——班長，就一肩挑起了班級建設的重要任務。一、班長的自身建設以及班干部隊伍的建設之所以把班長的自身建設放在所有問題之首，是因為班長作為全班同學的帶頭人，既是聯系輔導員老師和全班同學之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。首先，班長應該明確做班長的指導思想是“為大家服務，同時鍛煉自我能力”。而且應該把“為大家服務”擺在首位，鍛煉自我能力放在其次。一般說來，要使全班同學對班長信服，班長自身的業(yè)務水平一定要高，盡量在學習上、校級的各種競賽中取得好成績，此外班長一定要把自己的理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建設理念。目標是集體的發(fā)展前景，是班集體的凝聚核心。班干隊伍建設的好壞對班長日后工作開展起重要作用。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質優(yōu)良，團結協作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。要更好的帶領班干隊伍開展班級建設工作，對班干隊伍的建設是班級建設一個必不可少的環(huán)節(jié)。班風發(fā)端于輿論的形成。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。全班絕大多數甚至全體同學自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風。集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉同學的性格，培養(yǎng)同學的意志，能夠培養(yǎng)同學好的個人行為習慣，能夠培養(yǎng)同學對集體的自豪感和責任感。因此，在班風建設中，要大造輿論，來強化班風的約束和激勵作用，強化班級成員的集體意識。班級奮斗目標，是班風建設的一大支柱及主導向。在實現這一目標過程中，班風建設的內容就會不斷得到充實和完善。即堅持經常化、制度化、科學化抓好班級常規(guī)工作。我們知道，班風往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度