幼兒園閱讀活動方案【精選7篇】-展示頁
2024-09-15 21:51本頁面
【正文】 合作，做好家園銜接 通過全園家長會、《科學幼小銜接》講座、家長開放日、家園聯(lián)系欄、校訊通、家長群、咨詢活動等形式與家長共建交流的平臺，宣傳幼小銜接的重要性。 大班定時開展拼音字母、智趣數(shù)學、創(chuàng)意繪畫、趣味故事等游戲活動，培養(yǎng)孩子的聽、說、讀、寫興趣和能力。 教師在一日常規(guī)中要適時組織一些有助于幼兒數(shù)學思維鍛煉和提升的數(shù)學游戲活動，采用順序選圖、傳遞推理等方法解決，強化幼兒思維能力。 幼兒園開展經(jīng)典誦讀活動，為幼兒搭建講述的平臺，提高幼兒的誦讀水平。 （四）增強學習動機，做好學習銜接 教師營造出良好的閱讀氛圍，引導幼兒進行閱讀，利用看圖講述、故事續(xù)編等方式培養(yǎng)幼兒閱讀興趣。 通過我會疊衣服、我能整理書包等游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)則，鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠 父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。 注重，在一日活動中滲透安全小常識，讓幼兒懂得并遵守相關(guān)規(guī)則，提高幼兒的自我保護能力。 幫助幼兒樹立起自信心和任務意識，讓幼兒做一些簡單的任務，并監(jiān)督幼兒準 時地完成各項任務。 組織幼兒回園談話，激發(fā)幼兒對小學的喜愛之情，加深幼兒對小學的向往。 組織各種活動， 使教師了解各學段幼兒的行為習慣以及心理特點，從而使教師做好銜接準備，為幼兒盡快適應小學的學習生活打下基礎。由此可見，幼小銜接的意義重大。那么你有了解過方案嗎 ?以下是小編精心整理的幼兒園閱讀活動方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。從小培養(yǎng)閱讀習慣，這很重要。為了保障事情或工作順利、圓滿進行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的計劃。 幼兒園閱讀活動方案篇 1 一、指導思想 幼小銜接是學前和小學教育兩個教育階段平穩(wěn)過渡的過程，幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學習為主的教育，學前教育與小學教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續(xù)性；幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教育之間的銜接。 二、工作目標 高度重視幼小銜接工作，建立形成一套相應的規(guī)范，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學期的方案。 通過幼小銜接活動，使幼兒 三、具體工作 （一）轉(zhuǎn)換思想，做好心理銜接 通過幼兒參觀小學一日活動，熟悉小學的生活環(huán)境，讓幼兒知道為什么要上小學，了解小學與幼兒園的區(qū)別。 教師及家長從正面鼓勵幼兒，營造 “ 我要上小學 ” 的氛圍，讓幼兒對小學生活保持期待。 （二）加強鍛煉，做好身體銜接 通過每天兩小時戶外體育鍛煉增強幼兒體質(zhì)，加強幼兒的平衡、跳躍、攀爬等能力的發(fā)展，使他們能夠身心健康地邁入小學； 在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字以及握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。 （三）培養(yǎng)獨立品質(zhì)，做好生活銜接 通過談話、培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。 培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒的時間觀念。 幼兒園教師要引導幼兒進行自我行為的管理，重點培養(yǎng)幼兒的時間意識，避免出現(xiàn)拖延的情況。 幼 兒園語言活動中有許多識字部分的內(nèi)容，對于這部分的教學，教師可通過課堂、游戲、生活、閱讀等方式讓幼兒掌握這些漢字。 書寫準備技能的訓練，讓幼兒認識田子格和四線格，為書寫奠定
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