2023白鵝教學(xué)反思精選7篇-展示頁(yè)
2024-09-15 21:00本頁(yè)面
【正文】 也抓住兩篇課文對(duì)鵝的步態(tài)的描寫進(jìn)行比較；最后也把重點(diǎn)落在比較兩篇課文的 39。要體會(huì)作者運(yùn)用語(yǔ)言文字的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，有一定的難度，再者作者是典型的中國(guó)古典文人，課文的寫作時(shí)間是上個(gè)世紀(jì)的中葉，現(xiàn)在的孩子生活在現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)和作者生活的 時(shí)代差距很遠(yuǎn)，文中表現(xiàn)出來的那種文人心態(tài)以及成人化的審美情趣，對(duì)孩子來說缺少親切感，課堂上，不管我怎么引導(dǎo)，學(xué)生都讀不出 “ 味 ” 。比如： “ 三眼一板 ” 即白鵝先干什么，后干什么，再干什么，這是白鵝吃飯時(shí)的一規(guī)矩，任何時(shí)候都不變的規(guī)矩叫 “ 三眼一板 ” ，這都要聯(lián)系上下文才能理解。 第二、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，句子的意思。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的遷移，這節(jié)課我就做到了這一點(diǎn)。 2023《白鵝》教學(xué)反思（精選篇 1） 《白鵝》是小學(xué)四年級(jí)的一篇課文，作者對(duì)白鵝的特點(diǎn)描寫得惟妙惟肖，字里行間也洋溢著作者對(duì)白鵝的疼愛。2023《白鵝》教學(xué)反思（精選 7 篇） 教學(xué)反思是一種持續(xù)提升教師教育教學(xué)能力的途徑，教師通過反思不斷學(xué)習(xí)和探索最新的教育理念、教學(xué)方法和評(píng)估方式，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。這里給大家分享一些關(guān)于 2023《白鵝》教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。我認(rèn)為到了中年段，理解詞語(yǔ)和句子仍然是中年段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用低年級(jí)所習(xí)得一些理解詞語(yǔ)和句子的方法。 第一、能善于運(yùn)用多媒體課件理解詞語(yǔ)，比如：凈角京劇中的一個(gè)人物造型，地學(xué)生來說比較陌生，通過多媒體把這些抽象的和學(xué)生生活距離比較遠(yuǎn)的內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，就達(dá)到了一個(gè)直觀，形象的效果。聯(lián)系上下文理解了關(guān) 鍵的詞句，一定程度上也達(dá)到了對(duì)課文內(nèi)容的理解。 當(dāng)然，生活在現(xiàn)代城市的孩子，生活經(jīng)驗(yàn)非常有限他們從來沒有見過白鵝，所能見到的是動(dòng)物園里池塘中戲水的天鵝，它們的叫聲，動(dòng)作，樣子和生活習(xí)性與課文中的家鵝形象很難進(jìn)行比照。 《白公鵝》一課重在與《白鵝》一課比較。寫作方法上。這堂課我利用課文插圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，這是這堂課中激起的一點(diǎn)火花；二是對(duì)寫作方法的教學(xué)的體會(huì)。兩次都是先 讓學(xué)生找，但兩次都發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難找到，最后都是我自己說了出來。 在教學(xué)中，我最大的感受是難以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生回答問題不是很積極，原因可能有多方面：一是課文的難度高；二是學(xué)生預(yù)習(xí)不充分；三是我自身的原因如教學(xué)語(yǔ)言、表情不夠豐富，并且我太著急了，在一兩個(gè)學(xué)生的回答達(dá)不到要求時(shí)，我會(huì)自己說出答案，這也可能與學(xué)生發(fā)言不積極，我問不下去有關(guān)。 2023《白鵝》教學(xué)反思（精選篇 2） 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著力提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，這對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展具有奠基作用。內(nèi)容等幾個(gè)方面。 “ 熱愛是最好的老師 ” 。如：第 1自然段作者為了表達(dá)喜愛之情把白鵝稱作 “ 雪白的大鳥 ” 。抱著它，感覺得到它的溫度；挨著它，感覺得那羽毛的爽滑，那該是怎樣一種喜愛??！讓
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