2023白鵝教學(xué)反思精選7篇(更新版)
【正文】 一篇佳作。但是你想過嗎，這樣做的結(jié)果會是什么？ ” 我發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)臉紅了，低下了頭。同時讓我們每天多些努力 ,使我們的學(xué)生都能開開心心學(xué)語文，扎扎實實學(xué)語言，實實在在用語文。如：某些環(huán)節(jié)處理得過于細(xì)致使后面時間不夠；課堂氣氛雖然較好，但有時目的性不強(qiáng)。 2．促進(jìn)學(xué)生想象能力的提升。正是基于這一點的考慮，我在設(shè)計《白鵝》一課教學(xué)時著重考慮了語言文字的訓(xùn)練，想象能力的培養(yǎng)以及語文素質(zhì)的 39。 這堂課我較大的收獲：一是課文插圖的利用。 第二、聯(lián)系上下文理解詞語，句子的意思。這里給大家分享一些關(guān)于 2023《白鵝》教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。 當(dāng)然，生活在現(xiàn)代城市的孩子，生活經(jīng)驗非常有限他們從來沒有見過白鵝，所能見到的是動物園里池塘中戲水的天鵝，它們的叫聲，動作，樣子和生活習(xí)性與課文中的家鵝形象很難進(jìn)行比照。兩次都是先 讓學(xué)生找，但兩次都發(fā)現(xiàn)學(xué)生很難找到，最后都是我自己說了出來。 “ 熱愛是最好的老師 ” 。如想象它 “ 引吭大叫 ”時會叫出些什么話來；以老爺?shù)纳矸菹胂笠幌?，鵝看到飯被偷吃，甚至吃光，會 “ 厲聲叫罵 ”“ 昂首大叫 ”出些什么話來？ 實踐證明，學(xué)生對想象的環(huán)節(jié)是喜聞樂見的，這從他們樂此不疲的表情中就能看出。另外 ,為了引導(dǎo)學(xué)生理解白鵝走路的姿態(tài) ,我通過多媒體播放一段對學(xué)生來說比較陌生的凈角出場的錄像，把這些抽象的和學(xué)生生活距離比較遠(yuǎn)的內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生形象而直觀地感受 “ 白鵝 ” 走路的高傲，就達(dá)到了一個直觀，形象的效果。我隨機(jī)問道，這幾個連續(xù)動作作者用了那個關(guān)聯(lián)詞把他們連接起來？生答，并且。 “ 看，這只鵝的做法就像剛才大家討論的那樣，多不文明?。倪@里你體會到了鵝的什么特點？ ” 大家齊說， “ 傲慢、霸道 ” 。如，用 “ 我們的鵝老爺 ”“ 不勝其煩 ”“ 架子十足 ” 等似乎含有貶義的詞語表現(xiàn)鵝的個性，從中我們可以看出作者對鵝的喜愛之情。 ”因此學(xué)生在自讀課文時，王老師要求學(xué)生借助拼音等方法隨文識字，遇到難讀的字詞、句子多讀幾遍。如想象白鵝 “ 昂首大叫 ” 時會叫出些什么話來，學(xué)生有的說： “ 主人，你怎么沒有看住我的飯？ ” 有的說： “ 誰這么大膽偷走了我的飯？ ”?? 實踐證明，學(xué)生對想象的環(huán)節(jié)是喜聞樂見的，這還從他們樂此不疲的表情中也能看出。更何況我們的孩子是屬于城鎮(zhèn)的孩子，可真正近距離地觀察鵝的幼兒幾乎沒有，所以為了幫助幼兒理解 “ 蹼 ” 是怎樣的，活動中我特意用紙剪了鵝的腳與雞的腳的形狀，讓幼兒直接地去比較雞腳與鵝腳的不同之處，并了解 “ 蹼 ” 的作 用，讓幼兒在美術(shù)活動中積累新的認(rèn)知經(jīng)驗。一個孩子說是 “ 波浪 ” ，我一邊用手比畫大波浪，一邊問：這樣的波浪能叫 “ 漣漪 ” 嗎？孩子們意識到 “ 漣漪 ” 是細(xì)小的波紋。 四、是對寫作方法的教學(xué)的體會。
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